星期日上午，我正在整理書櫃，忽然一本名叫《數學英才》的書掉了出來，正好翻在29頁，我撿起地上的書，看到29頁是挑戰數奧。平時我可愛鑽研數學難題了！我如獲至寶地把書放在了書桌上，還輕輕彈了彈上面的灰塵。
晚上，我坐在寫字檯前，把《數學英才》翻到了29頁，第一道題就立刻吸引住了我的目光。我默讀道：“503班原有學生54人，其中男生占全班的5／9，後來轉走幾人，現在男生占全班的13／25，轉走男生多少人？”這道題還挺有意思。我決定用方程解，因為方程是順思維解法，比較容易。誰知，我列方程仔細一瞧，媽呀，好長！我嚇得吐了吐舌頭，費了九牛二虎之力終於解了出來，是“轉走4人”。我把得數帶進題中一驗算是對的。但是難道沒有比列方程更簡單的方法嗎？那肯定只有列算式了。算式怎么列呢？我左思右想，卻怎么也想不出來。題上的數字好像頃刻間都變成了一個個煩人的小螞蟻，東爬西挪，故意作弄我，故意氣我做不出來。算了！我把書往桌子上一扔，不做了，就用方程解吧！但我卻管不住自己的思維，又想開了那道讓我著迷的數學題。我心裡暗暗發誓：我今天就不信這道題能難住我。我一定要剷除這只可惡的攔路虎。可是不大一會兒，我就趴在桌子上睡著了，進入了甜甜的夢鄉……
第二天一大早，我就起床，又去解那道難題。這一次，我把心態調整好，腦瓜清醒，思維活躍。我突然想到媽媽曾經跟我說過畫線段圖解題，我試用了這個方法，對呀！從圖上能清晰地看出男生女生所占的份數。我的思路豁然開朗，就像毫無頭緒的案件，一下子有了線索。我便從“女生”著手，一步接一步，一環扣一環，最後算出的得數也是“轉走4人”，我高興地大喊起來：“我終於解出來了，我成功了！”我和媽媽來了個熱烈擁抱，把媽媽弄得是不知所措莫名其妙。
解題路程，我發現了原來解一道題有多種方法，各有優缺點。看來，只要我用心觀察，仔細思考，不光能發現解題的技巧，說不定哪天我還會探索人類的未解之謎呢！。