方老師進了教室，拿出粉筆，“唰唰唰”地在黑板上畫了些什麼，我們飛出窗外的心一下子被收了回來。
黑板上呈現了一隻亭亭玉立的鶴。細長的嘴，細長的脖子，纖細的腿，像淑女回頭似站著，可是，似乎少了些什麼。
“一個人沒有了眼睛，就沒有了心靈的窗戶，動物也一樣。”方老師感慨道，“那誰來幫它添上眼睛呢？”
話音一落，同學的手像雨後的春筍一般，爭先恐後地冒出來。“我！”“我！”“我！”最後，馬雪有幸被選中。看他那得意的神情，他顯然對這次“點睛遊戲”胸有成竹，信心百倍了。只見方老師把事先準備好的布將他的雙眼蒙住。接著，方老師扶著馬雪上了台階，遞給他一枝粉筆。於是，馬雪一步步挪到黑板前，用手摸索著黑板，可還是有些猶豫不前，然後，很不自信地用粉筆定位，剛想畫上去，卻引來了一陣哄堂大笑，他趕緊收筆，總算憑著“第六感”來到了那隻沒有眼睛的鶴前，他雖然選好了位置，但始終不敢下筆，手微微發抖，終於，在經過了一番心理鬥爭之後，在一陣鬨笑聲中，他“牛頭不對馬嘴”地在鶴頭頂上畫了眼睛。再看看那隻鶴，似乎在責備馬雪沒有“拯救”他。馬雪看了自己的“傑作”，低下頭，不好意思地笑了，同學們更使笑得前仰後合。
這堂課真是生動有趣，歡聲笑語迴蕩在教室中，迴蕩在每個同學的心中。