“師”的 聯 想
——讀《難忘馬科》有感
再讀《難忘馬科》，我似乎突然理解了“老師”這一神聖稱呼的含義。
中國有句古話，叫作“能者為師”，孔子也曾嘆道：“三人行必有我師焉”，能為師者，難道僅僅只能是職業老師嗎？答案是否定的，文中的馬科不也以一名學生的身份和自己的寬容大度成為了作者一生的老師嗎？那我又不禁發問了，老師與學生之間的關係到底是什麼，又是怎樣的一種情感呢？老師，就是教書育人的，他始終用自己淵博的知識帶領學生踏上學海方舟；而學生，無疑就是孜孜不倦求學的人了。老師帶給學生的是學業上的幫助，而學生給老師的，就不止這些了吧！記得學過一篇名為《愛因斯坦和小女孩》的文章。文中記敘了愛因斯坦與小女孩的一段師生情緣，頂頂有名的科學家教小女孩數學，而小女孩卻教他穿著打扮和收拾房間，這看似十份幼稚可笑，但愛因斯坦卻依舊尊敬地稱小女孩為“我的老師”。《難忘馬科》中，馬科同學也用他的寬容大度、渴望和平等所有優秀的品質讓老師忘懷。這些都足以證明師生是雙向的，只有互給互足，才能構成一個溫馨的師生關係，讓人銘記一生。老師對學生的默默付出，學生對老師的強烈擁戴，這不就是師生間最融洽的關係嗎？
“師”，能者也。“師生”共同努力、進步，誰能不說這力量是強大的呢？