野菊花作文（1）
方老師患了眼疾，紅腫的眼眶中閃爍著晶瑩的淚花，卻仍堅持帶病上課。小娟看在眼裡急在心上：老師可是為了我們，通宵達旦地備課、批改作業，才積勞成疾的呀！看著老師那疲憊的眼神，小娟的心頭不由得湧上一股感恩之心，她多么希望自己能化為一灣清泉，流入老師的雙眼，以自己的純潔使老師的眼睛得以恢復；她多么希望自己能變成一條手絹，飛入老師的眼眶，替老師擦拭眼中的淚水與血絲。她多么盼望老師的眼疾能早日康復呀！
一次，從爺爺口中得知，野菊花能治療眼疾。小娟如獲至寶，便迫不及待地孤身一人上山采野菊花去了。正值雨後，山路崎嶇，一條羊腸小道顯得坑坑窪窪，泥濘不堪。小娟哪顧得了這么多，只顧心急如焚地趕路，還不時抬頭向遠處張望，生怕錯過了野菊花生長的地方，耽誤給老師治病的時間。由於走得急，小娟也沒留心腳下的路，一不小心，被一塊石頭絆倒，整個人失去重心，摔倒了。泥水濺了她一身，一條白裙子變成了一條“花裙子”，小腿也被尖利的石頭劃破了，鑽心地疼。她多想放棄回頭呀，可是一想到方老師平時為同學操勞的畫面，一想到老師那雙布滿血絲的眼睛，她又打消了這個念頭。老師的形象鼓舞著她，“堅持到底就是勝利”，小娟咬著牙，繼續前進。
拐過最後一個彎，小娟突然眼前一亮：啊！那不正是自己要找的野菊花嘛。在雨後更顯得生機勃勃，惹人喜愛。或一叢叢、一簇簇，或星星點點、三三兩兩。白的似雪、黃的似金都爭先恐後地怒放，挨挨擠擠地交錯在一起，一朵緊貼一朵。放眼望去，白茫茫、金燦燦的一片，使人心曠神怡，身心愉悅。此刻，小娟早就將疼痛與艱難拋在了腦後，一個箭步衝上去，愛撫著野菊花，歡快地喊道：“我找到野菊花了，老師的眼疾能痊癒了！”她激動地採下一束，將它們緊緊放在手裡，她似乎看到了希望，似乎看到了老師的眼睛康復了。
經過一番波折，小娟終於採到了日思夜盼的“良藥”。也沒顧得上休息，便直奔方老師家。明亮的燈光透過窗外灑向地面，方老師還在不辭辛苦地工作著。望望手中的野菊花，望著老師那勞乏的面孔，小娟感動得熱淚盈眶。這束野菊花不就是老師的真實寫照嗎？這樣默默無聞、無私奉獻，卻從不宣揚自己的功績，不願拋頭露面。敲開門後，小娟說明了來意。望著小娟的面孔，聽著她那簡短樸實的幾句話，方老師感動萬分，慈母般將小娟摟在懷裡，小小的野菊花將師生倆的心緊緊連在了一起……
浙江開化北門國小六（4）班 江依夕
指導老師 吳麗君
郵編 324300
野菊花作文（2）
深秋季節，百花凋零，惟有菊花在秋風中含笑怒放。
在我們校園的角落裡，靜靜地臥著幾株野菊花。
下課，我偶經此處，被一種淡淡的清香吸引住了。我循著香味來到野菊花前，駐足觀賞。
只見，這野菊花花朵不大，花芯是圓形的，上面插滿了火柴棒似的淡黃的花蕊，像一個香甜可口的生日蛋糕，又像一個扎滿野果的小刺蝟，可愛極了！黃黃的、圓圓的花瓣緊緊圍聚在花瓣周圍，像一個袖珍的小向日葵。這些花兒最大的有紐扣那么大，最小的只有小手指甲那么大，顯得十分嬌小可愛，惹人憐惜。可就是這般小小之物，竟頂住了凜冽的寒風，盛開在了清冷的深秋。我愛慕之心頓起，不禁俯下身，伸出手輕輕撫摸著這嬌嫩的花瓣，一種難以名狀的舒適感滲入我的心脾。呀！它是那樣柔嫩而富有彈性，還…還…我簡直無法用文字準確形容那花瓣的質感了。那襯花的葉片富有光澤，好像塗上了層瑩光粉，折射著幾縷陽光。這葉片上那微呈波狀的邊緣，像菊花自衛的武器，這葉片就是菊花忠實的護花使者。此時，惟恐只有“落葉本是無情物，化作春泥更護花”這句古詩才能來形容我的心境了。
這野菊花開得真熱鬧呀！一叢叢，一簇簇，開滿了枝頭。這星星點點的花朵，如夏夜波光粼遴的江面，似滿天繁星的夜空。
一陣秋風拂過，花枝搖動，葉影參差，那淡雅的香氣又一次撲鼻而來，我貪婪地嗅著，嗅著……
快要上課了，我站起身來欲轉身離去，卻還是忍不住回過頭，只見這野菊花正迎著清冷的秋風吐艷怒放。它昂著高貴的頭，不將一切困難放在眼裡。
我愛野菊花的美麗，但我更愛野菊花那不屈不撓的精神。