我的“作文史”
我喜歡作文，因為它是我最知心的朋友，高興時它便說“快告訴我什麼事啊！”難過時，它也一樣這么說。後來，我一遇到快樂或不開心的事就想把它記下來，越想寫，就越能寫好，這樣良性循環，令我的作文水平有了很大的提高。
我原來是不喜歡寫作文的，那時上二年級，一拿到作文題目，頭皮就發麻，每個星期五，都會有一兩篇作文和一大堆作業。每次，那么多作業很快就完成了，而作文總要拖到星期天晚上。每次我提起筆又無話可寫，隨便寫幾個字吧，老師又會以文章篇幅過短為由，退回重寫，所以我寫寫擦擦，過了幾個小時也寫不出個“所以然”來。好急呀，於是我便亂髮牢騷，到最後也只好把爸爸請來，講一句，寫一句。第二天，老師作文的評價很好，但我仍然不太高興，因為這篇文章畢竟不是我自己寫的。當時，作文被我看成天敵。
三年級時，我的作文在爸爸的指導下有了一點進步，因此我和作文的關係稍微和睦些了。
四年級時，拿到作文題目，不再頭皮發麻，但是我自己很少動腦筋。為什麼呢？找書唄？每次寫作文都是書不離手，這樣寫起作文得心應手。但抄作文只適合在家用，一到考試，我的作文每篇都扣6分以上。當時，我十分害怕考場作文，於是得出一條道理“作文高不可攀”。
轉眼到了五年級，我上了作文班，我下定決心，寫作文不再抄書，在作文課上我的作文一步一步地前進直到現在我終於攀上了作文的高峰，考場作文也幾乎扣4分左右。因此，作文成了我最知心的朋友。
後來，我看了楊紅纓阿姨寫的馬小跳，感觸頗深。在我從一年級至五年級這么多年寫作文的過程中，總結出來一些道理，正如楊紅纓阿姨所描寫的那樣：寫作文舒展的是孩子燦爛的童心，張揚的是我們的天性。我們每個小朋友的頭頂上都有一片自由的天空，而作文也應該是一種自由的表達方式。寫作文其實並不難。
我愛上了寫作文，它給了我無窮的快樂！
江蘇省南京市力學國小
六（四）班
指導老師：王黎
劉 賢 迪