我從一年級就開始當班幹部，媽媽也很支持我，認為，學生當班幹部能提高自己管理能力，因為，你自己都管不好，怎么去管理別人？媽媽畢竟是老師，見解不和別的父母一樣。我們班的副班長的媽媽，怕她的學習不穩定，於是請求老師撤了她副班長的職位。但是那位同學的學習成績不但沒有提高，而且還比原來退了許多。為什麼呢？
一般來說，當班幹部不會影響學生的學習，相反，還能激發學生的學習熱情。老師選擇班幹部的時候，一般要考慮3個因素：首先，這個學生要有一定的組織能力，有民眾威信，這樣工作起來才有民眾基礎；其次，著名學生的學習成績要優秀，至少在上游，這樣的學生才容易給同學樹立榜樣。倘若選學習很差的學生當班幹部，那就加重了這位同學的學習負擔，也不利於班級工作；第三，這位同學要有特長，如：體育委員要體育好，文娛委員要歌唱的好......
從這幾方面，可以看出，老師選班幹部是有目的性的，學生當班幹部可以克服許多心理障礙，比如膽小，無自信等等。
從一年級的時候，我學習不是最好的，但是老師讓我當了班幹部，到了四年級，我被其他的班幹部超了過去，現在，大家有競爭，才有向上。
當班幹部可以說是百利無一弊，所以，當班幹部是有利於學生成長的！