：春天的時候，小草偷偷地從泥土裡探出頭來，仿佛對這個世界充滿了好奇。下面我們來看看這篇《尋找春天》。
“春天在哪裡呀，春天在哪裡，春天在小朋友眼睛了……”我一邊哼著歌兒，一邊和媽媽手牽手到公園裡尋找春天的足跡。
你看，公園裡的草坪上，小草偷偷地從泥土裡探出頭來，東瞧西望，好像在喚醒其它小夥伴，悄悄地說：“呀!春天來了，這裡馬上要變成綠色的海洋啦!”花壇里的迎春花競相開放，千姿百態，露出甜美的微笑，在迎接春天的到來。
池塘里，我看見一大群魚兒在水裡自由自在地游來游去，非常快活。池塘邊，那亭亭玉立的春姑娘撫摸著垂柳，像媽媽的手一樣，輕輕的。垂柳在水面拍打著，泛起了陣陣漣漪。我不禁想起了剛學的古詩《詠柳》。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
春天真的來了!天氣變暖了，人們脫掉厚厚的冬裝，換上了美麗的春裝。
我和媽媽一路尋找著春天的足跡，直到天空飄起了小雨才依依不捨地回家。
春天真美呀!我愛春天。
優爸點評：小作者用一首耳熟能響的兒歌作為文章開篇，生動活潑，具有先聲奪人之效果，讓優爸情不自禁也哼起了童年時候經常唱的歌謠“春天在哪裡呀，春天在哪裡，春天在小朋友眼睛了……”，同時，就如歌謠中唱到的一樣，春天就在我們的眼睛裡，所以我們要用眼睛來找尋春天，看到迎春花競相開放，春天來了，看到人們換上輕薄的春裝，春天來了。內容緊扣文章主題，環層疊扣，結構緊湊。遣詞造句十分傳神，古詩的引用，讓文章更有說服力的同時，也讓文章更生動形象。
優爸有個小建議，文章結尾到“我和媽媽一路尋找著春天的足跡，直到天空飄起了小雨才依依不捨地回家。”到這裡就可以結尾了，這樣讓文章更讓人回味無窮，不顯累贅。
小作者：陳嘉雨
指導老師：洪麗嬌