楔子下班的時候，雨依然在下個不停，看著濕淋淋的操場和馬路上大大小小的水窪，我突然想起有一雙備用皮鞋一直放在辦公室的桌下，低身找鞋，卻意外地發現少了一隻。咦！這隻鞋會去那裡了呢？我百思不得其解，這雙鞋一直就這么放著，從沒注意過！奇怪！今天要用的時候，卻意外地發現少了一隻！我並沒有往心裡去，騎著車回家了…… 找到了幾天后的班級集體勞動，分配完各組勞動任務，同學們紛紛行動起來，這時去拿清潔用具的幾位同學叫了起來，大家都圍攏了過去，我也趕過去一看，原來平時放在那裡的一隻水桶竟然被盛滿了水，水裡泡了一隻皮鞋，我定睛一看，頓時氣不打一處來！原來這正是我丟失的那一隻皮鞋，儘管已經被泡得變形，但是我依然認出了它！生氣乃至憤怒，可是又無可奈何，這是誰做的呢？無從得知亦無處可查，總不能為一隻雖然變了形卻也算是失而復得的皮鞋報警吧？只得沮喪地撿起這面目全非的鞋子，回到辦公室和另一隻放進盒子裡，準備下班後扔掉……又過了兩天，一個小同學在幫我整理課本時候悄悄地告訴我：“老師，其實您的鞋子是小米同學扔到水桶里的。”我驀然想起數天前的課堂上，小米同學嚴重影響了課堂紀律，我狠狠地當著全班同學的面批評了他，當時他顯得非常的不服氣，而且多次為自己狡辯，我一氣之下，罰他站在教室外面，難道這小子因為這個居然報復起老師來了？ 一個辦法！一個轉變！一個成功！靜下心來，想一想，其實損失一雙穿了很久的皮鞋並不算什麼，但是如果就此徹底放棄對小米同學的教育，那對他來說損失的價值可遠遠大於一雙舊皮鞋了，同時亦違背了教育的初衷。這樣的惡作劇固然可氣，可是從另一面想像他扔皮鞋時那淘氣的樣子，我又不禁想笑！其實小米是一個極聰明的孩子，由於家庭的過分溺愛，所以這孩子在很多事上顯得非常的自我，我們往往對這樣的孩子在某些時侯會感到束手無策。這樣的孩子一般有著極端自我的表現，能在課堂上旁若無人的做著與課程無關的事，甚而去影響周邊的同學，但是在另一方面卻又有著極其強烈的自尊心（也許這種自尊心僅僅是一種唯我獨尊的表現），但是無論如何，一個孩子受到了正確的批評，卻用這樣的行為來報復是非常錯誤的，若不加以正確方式的糾正，任由其發展下去，這個錯誤的想法和意識必然嚴重影響其心態、脾氣乃至其以後的人生道路及為人處事的方法。教育是必然的！但是面對這樣的孩子，教育方法是極其重要的。也許嚴厲地批評只會帶來微乎其微的表面成效，甚至是更大的悖逆。與其針鋒相對不如換一種方式，想到這裡，我決定從明天開始對小米同學的日常表現更加關注。過了幾天，在一次班級競賽活動中小米同學出色的表現為他的小組贏得了榮譽，我在全班同學面前大大地（也是由衷地）讚揚了他，在與其他同學溝通後，同時推薦了他當上這個小組的小組長。這一招非常有效果！當上了班幹部的小米一下子就如同變了一個人，上課時的小動作從逐步的減少到幾乎沒有，他把自己強烈的自尊心轉變成了集體榮譽感，在保證自己安心聽講，認真學習的同時，還成為了一個秩序和紀律的維護者。班級課堂的整體效果得到了一定地提高。小米同學經常以班級的表率來要求自己，從而使自己從一個整日胡鬧的任性孩子變成了一個遵守紀律專心學習的表率，他的轉變，也逐步影響到周圍幾個經常和他一起打鬧違紀的“淘氣包”，一時間，班上的整體氣氛得到了大幅度的轉變！我為小米的轉變感到高興，同時也成為了他最值得信任的朋友，但是我卻始終保守著一個秘密，我不會讓他知道我已經知道了他扔皮鞋的行為，但是我心裡知道，小米今天的轉變除了他自己的努力，其背後還有一隻泡在水裡的——皮鞋！