我是一個４歲多去法國，上個月才回國的特殊學生。一回到我的祖國，我卻感到太多的不習慣：這裡不能說法語，沒有可愛的鴿子，最重要的就是，我的成績不好。
數學李老師是一個和藹可親的老師。她總是幫我補課，可是，她不會說法語啊！我費了很大的勁才知道“作業”原來就是英語的homework，可我還是不會做那些煩人的題，就算會做，還經常看不懂題目。
這不，我又沒做作業。已經ｎ次了，我真不知道怎么向老師解釋，交作業時我該怎么掩飾……喔！有了！
我從日記本上撕下一頁，小心翼翼地用自己不熟練的母語寫道：
致李老師：
本星期我未完成《小狀元》ｐ１３、ｐ１４，請原諒。但請不要找家長，因為我這個星期因某些原因非常不在狀態。但本人向胡主席、毛主席、華主席、趙主席保證，從下周一開始，至本學期期末，不再出現不寫作業、不帶作業之事。特此保證。
此致
敬禮
安妮
作業在我的忐忑不安中發下來了。真不知道我寫的有沒有語法錯誤，老師會不會原諒我，更重要的是，我能不能做到我的諾言。當我翻開我的作業本，發現紙條上的一行字：
安妮，相信你，補吧！
就這樣，我輕鬆搞定了老師，感到無比的happy——我終於不依靠媽媽爸爸，做了一件“了不起”的事。到現在，一不想寫作業，我就想起這諾言——我不能不守信用。我的中文水平提高了，作文在班上做了範文。這封給老師的信打開了我和大家間的隔閡。同學們也和我交朋友了。社區裡的夥伴教我打中文，上網，在作文網上寫作文。我別提多開心了。
還有，大家覺得我這篇作文怎么樣？給初來乍到的安妮一點點評吧！
簡評：你的文章寫得相當不錯喔！忐忑不安，隔閡等詞語有不少同學還不會用呢！