今天,曹老師帶我們去一年級,想讓我們給一年級的小學生講一次課.
我們採用一對一的幫助,我教的是一個比我小三歲的男孩.我拿了一張紙,一支筆,準備教他十以內的加減法.我出了一道題:九加五等於多少,他很自信地說了出來:“等於十四!”我問他:“你是怎么想啊?”他說:“我是想九可以看成十,十加五等於十五,因為把九看成了十,多加了一,所以要減一.”我聽了,連聲稱讚,這個同學有一個壞毛病,每當我講題講到一半的時候,他總是東張西望,我便提醒他,並想出一個好點子,對他說:“我們來做一張卷子,一共有4題,每題25分,滿分是100分.”我想:這樣他不會東張西望了.這個同學很聰明,前三題很快就做完了,我瞪大了眼睛看著那道附加題,那最後一題本應該是二十五加四的,可我不小心把加號寫成了乘號,也就變成了二十五乘四,他才學十以內的加減法,怎么會做乘法題呢?我便問他：
“這道乘法題你是怎么做出來的?”他說:“大哥哥,你剛才不是說過了嗎?”我問他:“我什麼時候說過的?”他說:“大哥哥,你記性真差,你剛才不是說一共有4題,每題25分一共100分嗎?”我聽了他的話,恍然大悟,誇他是一個小天才,並在卷子上批了一個100分加三顆星,他很高興.
這次當小老師,不僅使他的學習成績提高了,還讓我對一年級的知識加深了印象,又上了一層新的台階.