三角形的學問
一個星期天的晚上，天氣有點熱了，我在家裡做好了作業，突然很想吃冰淇淋，於是就纏著爸爸要去超市買。爸爸正在家裡站在一堆木頭中間和裝修工人談裝潢的事情，對我的要求有些不耐煩了，又拗不過我的死纏爛打，隨手從身邊的木條里抽出幾根來，又拿了個捲尺扔給了我，對我說：“你呀！整天就知道吃吃玩玩，我考考你，如果做到了就給你去買。你就拿這些木條給我釘出一個銳角三角形來，我就給你錢去買！”說完，就轉頭和裝修工人繼續討論去了。
我看著一堆木條發了呆，平時課堂上老師都是給一個現成的三角形來判斷是銳角三角形還是鈍角三角形，現在讓我實際操作做好象蠻困難的啊。我拿了三根木條拼了好久也沒拼成一個三角形，後來用捲尺量了一下，分別是一分米、四分米和十分米，我忽然想起老師說過的，三角形的任意兩邊之和必須要大於第三條邊，任意兩邊之差必須要小於第三條邊。難怪拼不成功呢！於是我又拿了三根木條，量了一下，分別是五分米、六分米和十分米，一拼就成了一個三角形。我興沖沖拿去給爸爸看，爸爸掃了一眼，說：“我要的是銳角三角形啊！”我仔細一看，噢！三條邊長相差比較多，所以拼成的是一個鈍角三角形。為了圖省事，我想把這個三角形硬是擰出一個銳角來，可是三條邊牢固的很，怎么也擰不動。爸爸看了，不由笑了，對我說：“三角形最具有穩定性，就象很多桌腿的拐角處都會斜釘一根木條，這樣桌子就不容易歪斜了，一個三角形的形狀一旦確定就不會再改變了。”我想起在這學期數學書的第三單元《三角形》的課堂上老師也曾經說過這個道理。看來理論和實踐還是需要充分結合才能夠真正體會到其中的道理啊！我飛快地跑回去，選了四分米、五分米和六分米的三根長度比較接近的木條，將它們成功釘成一個銳角三角形。當我將“成果”舉到爸爸面前時，他滿意地笑了。而我，也如願得到了冰淇淋作為獎勵！
同學們，生活中處處都有數學學問，我們一定要學以致用，多觀察、多動手、多思考、多發現！
劉莊騰子
三牌樓國小
四（一）班