我在整體學習中的新發現作文（1）
我有一個新的發現，這個發現是在科學課上發現的。
星期三的一節科學課上，老師讓我們帶四塊等重油泥、一瓶洗手液、一個剪掉上半部分的瓶子。我們丈二和尚摸不著頭腦，就七嘴八舌地議論開了:“是不是用油泥砸人啊？”“胡說！那洗手液和瓶子是乾什麼用的呢？”“這還不簡單！把洗手液倒進瓶子裡，互相灑人唄！”“去！”這時，老師說話了：“請大家將油泥捏成水滴、（即一頭尖的）圓、方、三角四種形狀，將油泥扔進洗手液里，比較它們的下降速度。”我仔細觀察，發現：圓、水滴形下降速度最快！“這是為什麼呢？”我反覆琢磨。下課後，我終於想了出來：圓和水滴形的形狀都是流線形的，受到的阻力小，當然落得快嘍！
我還有一個新的發現，是我自己在課外發現的！有一次，我把一張白紙疊成一個鍋的形狀，裡面倒上冷水，放在火上燒，看看會怎么樣！一會兒過去了，只見水的上空有繚繞的水蒸氣，我傻眼了！火怎么沒有把紙給燒了呢？我思考了許久，終於知道了答案：火不會把紙燒了，是因為紙上有水，熱量被吸收了。
真相大白，我得意的笑了。這，就是我的新發現。
我在整體學習中的新發現作文（2）
近期，我在整體學習中發現了一些新趣事。
就拿寫作文來說吧，我們在寫作文時，首先應當給作文取一個適合的題目。如想寫一篇關於自己喜歡玩電腦遊戲的文章時，題目可以叫做“酷愛電腦遊戲的我”，當然，小朋友不可以過多的沉溺在網路遊戲中。再如需要寫一篇有關自己喜歡騎車運動的文章時，題目可以起做“我為車狂”。作文的命題最好要緊扣主題，且力求新穎，不拘於常規，這樣才能吸引讀者閱讀的興趣。
接下來，開始圍繞作文的命題展開描寫和敘述。寫作時要交待出事件的時間、地點、人物和事情。事情的起因可做大概敘述，事情的中心部分一般要詳寫，作文要說真話、實話，不說假話、空話、套話，做到語言精煉、流暢牢固，把握作文內容與情感真實、新穎的特點。
充分發揮作者的觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯繫的各種知識、事物中通過選材、構思、謀篇，連續不斷地對已有材料與觀點進行整理。寫作的基本經過實際上就是：從“想”到“選”再到“寫”，最後是“修”的一個過程。這種方法才能緊扣取材、構思、起草、加工等環節，讓我們在寫作實踐中學會寫作。 平時的閱讀和語言的豐富積累也很重要，需要我們在每次閱讀中慢慢思考、細細品味。
南京三牌樓國小 四（3）班