前不久，我們學習了一種數，它既不是分數，也不是小數，而是百分數。
“百分數有兩種不同的定義：一種作為分母為100的分數，另一種表示一個數是另一種數的百分之幾，百分數通常不寫成分數形式，而採用百分號。解答有百分數有關的套用題時，要注重於分數比之間的關係。”數學老師扯著嗓子大聲說道。
數學課上，老師給同學們出了這樣一道題：水果店有一筐水果，其中蘋果占百分之四十五，再放入16千克梨後，蘋果就占了百分之二十五，這筐蘋果有多少千克？
老師在批改作業中，發現大部分同學這樣寫道：16除以（45%-25%）=80（千克），數學老師疑惑的問我們：“咦！答案是80千克的同學心裡是怎么想的？”
小組長大膽的站起來說：“原本蘋果有45%，再放入16千克梨後，就占了25%，這種只有提升的可能性，放入之後套用除法除以所占的重量，所以我堅決的選擇80千克這種答案。”
老師暗地裡偷笑了一下說：“看來同學們都被這放入16千克梨後所迷惑了，我們應在實際問題上拐個彎，不妨用這減法來試試。試試看吧？”
大家在老師的引導下，用老師講的方式計算後，答案終於水落石出了。
小組長再次站起來對老師說：“蘋果占25%後，其他水果占（100%-55%）=75%，是蘋果的三倍，原來其他水果只有1-45%=55%，放入16千克梨後是45%乘以3=135%。因此蘋果的重量是：16除以（135%-55%）乘以45%=9（千克）。”
對呀！我們應仔細分析，看清題目，根據實際問題細算，我們就能找到答案，希望大家能巧借東風。”