我當小老師作文（1）
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀！真是有酸有甜。
在一個風和日麗的星期天，我在家裡看報紙。爺爺奶奶在聊天。這時，我在報紙上看到一個不認識的字，就問奶奶。奶奶說：“這讀“帥”我聽完後，覺得有點不對，就拿起字典“帥、帥、帥”地翻了起來。不到一兩分鐘，終於把字查出來了。這個字讀“帥”不讀“帥”。奶奶把他讀第一聲了，又讀錯了，唉！奶奶沒認識幾個字，而且又不會查字典，怎么辦呢？對了，給奶奶上課。於是我就拿著一年級的語文書，給奶奶認詞。我對奶奶說：“春暖花開、萬物復甦。。。。。讀！”奶奶聽了後，有一些不記得，就說：“什麼？”我聽了，真有些火冒三丈。我想：“她記性不好，還是把詞寫出來吧！”我拿了一支筆和一張紙，用筆把這幾個詞寫在紙上。可是我剛到奶奶那裡。發現奶奶呼呼地睡著了。
如果有機會，我還真想再當一回小老師呢！
我當小老師作文（2）
今天，英語老師琳達去開會了，聘請我當小老師，她讓我好好管理班級，給同學們複習一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團，我對同學們說：“請大家安靜，下面我們要把上一節學過的內容複習一下！”全班忽然安靜了下來。開始複習了，我打開錄音機，錄音機里讀一句，同學們讀一句，大家讀得很認真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長，還不到半節課，幾個調皮的男生開始動了起來，不好好讀，還離開位子大喊大叫。我走過去對那幾個頑皮的男生說：“安靜下來！課堂有課堂的紀律，你們不能違規！”他們稍微安靜了，可不一會兒他們又開始搗亂，同學們唱得唱，跳得跳又亂成了一團，我發火了，對他們嚴素地說：“你們再這樣我就去找琳達了！”我邁著急 地腳步離開教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達可能說得話又回來了。教室里很安靜，我把編得話統統說了出來：“琳達說，誰不聽話，就把名字記下來，星期一不讓他上課了。”果然有效。
唉！當個小老師也不容易啊！
我當小老師作文（3）
在我10歲生日那天,有一個叫星星的小男孩也來了，他是班主任徐老師姐姐家的孩子，所以，我必須格外小心地看守著他。
為了消磨時間，我帶星星來到一個空房間，星星很開心，一邊跳一邊喊：“我是小小音樂家！音呀音樂家！”聽了他的喊聲，我的思維一下子開了，問：“星星，我教你唱歌，好不好？”星星點點頭，答應了。我哪知道星星這么麻煩！我教他唱：“|3-5|3-6|。”他又不會唱，還故意地說：“明明是3-5和那個3-6嗎？還不夠減呢。”說完，站起來又跳又鬧，我生氣地喊：“坐下！坐下！”好不容易安靜下來。我又想：我唱，他又學不會，特別是“小4”和“小7”。於是，我便決定畫音階來教他，我邊畫邊講：“d是一拍音，4和7是半音就短一點兒，懂了嗎？”誰知，星星又是跳又是唱，手腳不停地動：“爬樓梯呀爬樓梯，姐姐畫個小樓梯，給呀給我爬，哈哈哈……”我又生氣又慚愧，大聲說道：“你給我坐下！”唉，學了半天，終於搞明白了音階不是台階，下面我教他唱歌詞。他學得還挺認真，還說：“我要表演給徐老師看！”我便教他唱《世上只有媽媽好》，我先唱了一句：“世上只要媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”星星學了一句，我接著唱：“投進了媽媽的懷抱，幸福享不了。”他又學了一句。我又唱：”世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草。離開媽媽的懷抱，幸福哪裡找。”星星一連唱了七遍，他已唱得有模有樣的了，我也是喉嚨冒煙了，不過看著他，我很開心。
當老師真幸福，因為學生會讓你開心；當老師真辛苦，因為學生會讓你操心。（三年級）
我當小老師作文（4）
咦，屋子裡時而傳來一陣陣歡笑聲，時而又安安靜靜，你猜，他們在乾什麼呀？我來告訴你吧，是我們在玩當＂小老師＂的遊戲．遊戲中，我是小老師，現在正給小朋友上一節美術課．一開始，我那正兒八經上課的樣子，把大家逗笑了．我嚴肅地警告他們後，他們一個個象受了驚嚇的小鳥，一動也不敢動，表現得很好．我教他們畫毛毛蟲；先畫一個ｏ當頭，再畫四個ｏ當身體，接著畫觸角，最後在身體下面畫一些小腳，毛毛蟲就畫成了．畫完之後，我給大家評分，他們畫得不錯，只有一個小朋友把毛毛蟲畫成了太陽，大家看後捧腹大笑．此時，迎來了叮鈴－叮鈴的響聲，小朋友們那銀鈴般的笑聲是多么清脆．悅耳．
我當小老師作文（5）
一天,我剛放下書包,就看到媽媽抑制不住喜悅的心情,迫不及待地告訴我:“我的無線市話可以發簡訊了！”可當媽媽準備發簡訊時，臉上和笑容卻一下子僵在那兒：“怎么只有一種輸入法呢？這、這也太為難我了吧！”
“媽媽，什麼輸入法這么難呀？”我問。
“拼音輸入法呀，噢，對了，你來當媽媽的老師，快教媽媽，好嗎？”
讓我當老師？！我一下子來了勁，我學著老師的樣子，先把聲母“b、p、m、f……”和韻母“a、o、e……”寫在白板上，用手指著，一個一個地示範讀給媽媽聽，媽媽學得很認真，聚精會神，一遍一遍地跟著我讀。沒多長時間，我覺得口乾舌燥，便問媽媽：“你學會了嗎？”可媽媽還有幾個韻母沒掌握。
這可怎么辦呢？學拚音也是有規律的，不能死記硬背，我想了想，靈機一動，說：“‘ei’和‘ie’相反，不能混淆。
‘in’和‘ing’、‘en’和‘eng’、‘on’和‘ong’都要認識，一對一不能模糊，每一個前鼻音後面加個‘g’就成了後鼻音。還有幾個整體認讀音節和三拚音節。媽媽你記住了？”
“記住了，謝謝潘老師！”
媽媽誇我真是一位好老師，不但會講知識，還會講方法，很了不起。而我呢，知道了當老師的辛苦，就更加尊重老師了。