假如我是老師作文（1）
假如我是老師，我會熱心對待每一位學生，關心他們，愛護他們，並公平對待，對誰都不會有偏見。
假如我是老師，我會既嚴格又隨和。上課時，我會在完成教學任務的同時，給他們講科學知識和自然現象，讓他們多了解世界；下課後，我會像朋友一樣和他們談天說地，不擺架子。
假如我是老師，我不會只教學生書本上的知識，我要告訴他們我所知道的一切，像：為什麼筷子放在水裡看起來像折斷一樣，為什麼磕頭蟲會“磕頭”，為什麼犀牛可以和小鳥“共棲”……讓學生敬佩我，深深地喜歡我，主動、自覺地跟我學知識。
假如我是老師，我不會在學生犯錯誤時，跟他講大道理，其實這些他們都知道。我會像朋友一樣去了解他的心事，知道他在想什麼，為什麼要這樣做。然後幫他找犯錯誤的原因，指出其危害，使他真正改正錯誤。
假如我是老師作文（2）
假如我是老師,我要把我的知識教給學生．假如我是老師，我會在上課時用遊戲的方法教學生．假如我是老師，當他們不會做題時，我會耐心的給他們講解．假如我是老師，下課後我會陪他們做遊戲．假如我是老師，一年四季我會帶他們去旅遊．如果是冬天我會和他們一起堆雪人．春天會和他們一起看桃花，夏天去游泳．秋天去看紅葉．假如我是老師－－－－從現在起我一定要努力學習，長大後當一位這樣的老師．
假如我是老師作文（3）
假如我是老師人教版第八冊習作一海口市瓊山區第二國小四(5)班 梁顯豐在無味的課堂上,我無奈地聽著老師講課.假如我是老師我又該怎么做呢?我不由地想入非非“鈴——鈴——”上課鈴響了，一位戴著金邊眼鏡的男老師——那已是二十年後的我，大步地走進教室，津津有味的講課。當講到15課《西門豹》時，我叫學生上來表演課本劇。他們個個高舉小手，惟恐自己落後。我叫了幾個小同學上來，其中有一個小同學非常害羞，我便鼓勵他：“這位小同學，不要害羞，即使演不好也沒關係。來，同學們，我們給他一點掌聲。”
頓時掌聲四起，他一聽到掌聲，膽子一下子變大了。表演結束後，雖然不是很好，我還是讓大家給他們以熱烈的掌聲。
“鈴——鈴——”下課了，鈴聲響了，我把他們帶到籃球場去和他們一起打籃球。我們正在激烈地傳球使，一個和我個頭差不多高的學生抱著籃球，生怕被別人搶走似的。我一個猛撲，他迅速閃到一邊，投了個三分球。“鈴——鈴——”愉快的課間十分鐘就這樣結束了。
回到課堂上課時，有幾個調皮的小男孩正竊竊私語，被我發現了。他們惶恐地坐在座位上等待我的處分。然而，我並沒有責怪他們，而是告訴他們：“你們以後要注意聽講，要不老師可不客氣咯。”說完，指了指牆角。他們似乎明白什麼似的，便靜靜的聽我講課……
“梁顯豐，你竟敢在課堂上誰大覺，該當何罪！”老師怒吼道。嘿！站牆角吧！
假如我是老師，那該多好呀！