古 詩 及 古 今 賢 文 復 習
1．描寫兒童天真可愛活潑的古詩：
《村居》（清）高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《宿新市徐公店》（宋）楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《所見 》 (清)袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2．描寫荷花的（也是夏天的）古詩：
曉出淨慈寺送林子方（宋）楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
《小池》（宋）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3．描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）
4．描寫讚美春天的古詩：
《江南春》 唐 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
《春日偶成》宋 程顥 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似刀。唐 賀知章《詠柳》
5．描寫秋季景色的詩句：
湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺。劉禹錫 《望洞庭》
6．描寫冬季景色的詩句：
千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。 柳宗元《江雪》
7．有關團結合作的名言佳句：
人心齊，泰山移。 獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成牆，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷 。 一花獨放 不是春 ，萬紫千紅春滿園 。
知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉水；親不親，家鄉人。海記憶體知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
8．為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝於親，所當執。融四歲，能讓梨。悌於長，宜先知。 ——《三字經》
關聯詞複習
1．並列句。各分句間的關係是平行並列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方。”
常用的關聯詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。
2.承接句。各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先後順序，如：“看了他的示範動作後，我就照著樣子做。 常用的關聯詞語有：……接著……、……就……、……於是……、……又……、……便……等。
3.遞進句。分句間是進一層的關係，如：“海底不但景色奇異，而且物產豐富。”
常用的關聯詞語有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。
4.選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的關聯詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧願）……也不……、與其……不如……等。
5.轉折句。後一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”
常用的關聯詞語有：雖然……但是……、儘管……可是……、……然而……、……卻……等。
6.因果句。分句間是原因和結果的關係，如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”
常用的關聯詞語有：因為(由於)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。
7 .假設句。一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現後的結果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”
常用的關聯詞語有：如果……就……、即使……也……等。
8.條件句。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”
常用的關聯詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……，除非……才……。
b、關聯詞填空：
1．我們要組織到公園參加遊園晚會，你不去，他（ ）不去。
2．天安門廣場西側的人民大會堂（ ）高大，（ ）莊嚴。
3．我問小剛：“你（ ）參加美術小組，（ ）參加航模小組？”
4．小剛讓我猜他參加了什麼興趣小組，我說：“（ ）美術組，（ ）航模組。”
5．（ ）他不一定能來，我們（ ）要通知他。
6．這裡的花（ ）很多，（ ）沒有奇花異草。
7．魯迅先生（ ）愛惜自己的時間，（ ）愛惜別人的時間。
8．我們（ ）可以看見鐵絲網和胸牆，（ ）可以看見火力點，（ ） 連敵人講話都聽得見。
9．（ ）天氣很冷，爺爺（ ）要堅持早鍛鍊。
10．（ ）我們現在不好好學習，將來（ ）不能擔當起建設祖國的重任。
11．很多同學在實踐中體會到，（ ）多讀多寫，作文（ ）會有進步。
12．（ ）困難有多大，我們（ ）能克服。
13．（ ）他熱情地為同學們服務，（ ）受到同學們的好評。
14．（ ）你答應找小蘭一起去看畫展，（ ）應該準時去找他。
15．劉胡蘭（ ）犧牲自己的生命，（ ）說出黨的機密。
16．放學後，我們（ ）在街上亂跑，（ ）回家讀一讀課外書。
17．我（ ）知道這件事情，（ ）並不了解事情的全過程。
18．（ ）你去，（ ）他去，總得有一個人去。
19．他（ ）犧牲自己，（ ）暴露黨的組織。
20．同學們（ ）走著，（ ）談論著。
21．（ ）是什麼人，誰向我們指出（ ）行。
22．小李在學習上（ ）有這么好的成績，是（ ）他平時刻苦學習的結果。
23．（ ）風浪再大，我（ ）要把你送過河去。
24．王老師（ ）關心我們的學習，（ ）關心我們的身體。
25．（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。
26．我們的教室（ ）寬敞（ ）明亮。
27．現在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節約。
28．（ ）沒有老師的耐心教育和幫助，我（ ）不會有這么大的進步。
29．（ ）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（ ）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。
30．（ ）人人都獻出一點愛，世界（ ）會變成美好的人間。
31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不會忘記自己的祖國。
32．凡卡（ ）在城裡受罪，（ ）回到鄉下爺爺那裡去。
33．邱少雲（ ）犧牲自己，（ ）暴露潛伏部隊。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）擠出時間學習英語。
35．每天上學，（ ）王潔來找我，（ ）我去找他，我倆總是結伴去學校。
36．他把他的大提包扔在一邊，懷裡（ ）緊緊地抱著一個紙箱子。
37．（ ）我做了充分準備，這次試驗（ ）沒有成功。
38．（ ）困難再大，我們（ ）要按時完成任務。
39．（ ）明天下雨，我們（ ）下個星期再去遊樂園吧。
40．（ ）石塊有多重，小草（ ）要從下面鑽出來。
成語：
1．描寫風景的成語：
春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀
2．關於學習態度的成語：
①（好的學習態度）不恥下問、一絲不苟、精益求精、篤學好古、學而不厭；
②（壞的學習態度）三心二意、不求甚解、一知半解、馬馬虎虎、囫圇吞棗。
3．概括諸葛亮一生的成語：
初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而後已 獨木難支 回天無力
4. 讚美葉欣及醫護人員的成語：
白衣天使 玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 捨死忘生
5.描寫鳥兒歸林嬉戲的成語：
倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引伴 歡呼雀躍 如痴如醉 夜深人靜 昏昏欲睡
6.形容說話的成語：
欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞
7.國家建設，友好邦交，舉薦人才，科教興國的成語：
繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉 知人善任 科教興國 與時俱進
8.有關團結協作的成語：齊心協力 萬眾一心 群策群力眾志成城 同甘共苦
9.描寫母親的成語：吃苦耐勞、心靈手巧、任勞任怨、含辛茹苦。
10．關於愛國的成語：以身許國 忠肝義膽 精忠報國 赤膽忠心
11．描寫人物品質的成語：拾金不昧 助人為樂 大公無私見義勇為 樂善好施 捨己為人 。
12．形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、大雨如注
13.形容黃河的成語：驚濤駭浪 波濤洶湧 一瀉千里濁浪排空 波濤滾滾
14.表示“看”的意思的成語：左顧右盼 瞻前顧後 舉世矚目 東張西望
15.表示“想”的意思的成語：左思右想 深謀遠慮 冥思苦想 深思熟慮
16.和“三國”有關的故事：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計、樂不思蜀、望梅止渴。刮骨療毒 草船借箭
17.來源於棋類的成語：馬後炮 過河卒子 棋逢對手（將遇良才）舉棋不定棋輸一著
18．三字成語：下馬威 破天荒 惡作劇 莫須有 鑽空子 眼中刺 鐵公雞
19．來源於歷史典故的成語及人物：
臥薪嘗膽（勾踐） 聞雞起舞（祖逖） 負荊請罪（廉頗） 初出茅廬（諸葛亮）單刀赴會（關羽）
起死回生（扁鵲） 兩袖清風（于謙） 精忠報國（岳飛）夢筆生花（李白）四面楚歌（項羽）破釜沉舟（項羽） 指鹿為馬（趙高）紙上談兵（趙括）逼上梁山（林沖）完璧歸趙（藺相如）望梅止渴（曹操）鞠躬盡瘁（諸葛亮）
名言佳句，諺語：
1．關於愛鳥護鳥的標語：（1）同在藍天下，人鳥共家園。（2）愛鳥護鳥是人類的美德。
（3）沒有美麗的小鳥，我們的天空該是多么的寂寞？（4）還鳥兒一片自由的藍天。
2．關於奉獻的名言佳句： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。捧著一顆心來，不帶半棵草去。
3．描寫黃河的俗語：跳進黃河洗不清；不到黃河心不死，不見棺材不掉淚。
4．有關黃河的民謠：黃河滾滾波浪翻，羊皮筏子當輪船。
造句：
舉棋不定：暑假裡，參加英語輔導班的時間和去夏令營的時間正好衝突了，到底是去參加輔導班，還是去夏令營呢？我舉棋不定。
馬後炮：我剛剛把活幹完，你這才來幫忙，真是馬後炮。
棋逢對手：梁詩雨和范俊傑都是跳繩高手，他們倆比賽，真是棋逢對手。
棋輸一著：儘管周瑜智謀過人，但在諸葛亮面前總是棋輸一著，最後被活活氣死了。（比喻義）
下棋的時候，我總是比哥哥棋輸一著，只好甘拜下風。（本意）
蟬聯：我們學校已經蟬聯5屆區運動會冠軍了。
哥哥已經五次蟬聯校運動會長跑冠軍。
四——七單元知識點複習
課文填空：
1．《“番茄太陽”》一課中， 3 次出現“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽 ，第二次指 明明的笑臉 ，第三次指 明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動。
“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。
2．《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手裡拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年 ，直到 我們長大 。”就算作者長大後，逢有重擔，母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分 愧疚，於是產生了 抱母親入睡 的想法。後來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水……讚美母親的成語有： 嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔 ，讚美母愛的古詩或詩句有：“誰言寸草心，報得三春暉。”
3．薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被衝掉了幾片段預告瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎？舉例說說： 我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等 。
4．大黃（dài huáng）白朮（bái zhú）黃芪（huáng qí）黃芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fú líng）
請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子……
5．“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家 。作者最喜歡和布穀鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 希望 和 安慰 ，給生活 增添 不少 樂趣 。
作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那裡，認識到 勤勞的可貴 ；從飛行整齊 的大雁那裡，懂得了 紀律的重要；從 搏擊風雨 的蒼鷹那裡，學到了 勇敢頑強的精神 ……
6．《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 團結拼搏 的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心乾哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！” 看到天鵝齊心破凍的場面，我們會想起“人心齊，泰山移。團結就是力量。眾人一條心，黃土變成金。等名句。
7．《生命的壯歌》一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關的時刻所表現出的可貴的合作和獻身精神。講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不 鬆動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精神實在是可歌可泣！ “生命橋”指的是老羚羊為了給 年輕羚羊 生的機會，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時劃出的 一道道弧線。老羚羊捨己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍。
8．“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯的城市 ，文中重點介紹了 杜拜 這個城市。“不毛之地”、“鹹而板結”等詞讓我們感受到那裡的環境十分 惡劣 ，但是並沒有嚇倒 阿聯人民。“培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子”這句話既說明在那裡培育一棵樹十分 困難 ，也讓我們感受到阿聯人民對 環境 的重視。正是因為他們像 愛護孩子 一樣，精心 侍弄 著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生 綠樹成陰 、鮮花遍地 的美麗城市，人們才有了良好的 生存環境 。文中最能體現阿聯人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹木花草“洗臉”。
9．“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。”“白花花的鹽鹼”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環境的惡劣，也說明建設綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設綠洲的艱巨和複雜，代價之昂貴，也說明了阿聯人民戰勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。
10．《雲雀的心愿》一課中，雲雀母子飛到 沙漠 ，被 黃沙 迷得睜不開眼；又飛到 大河 ，看到 幾處河堤 被衝垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們 亂砍濫伐 造成的。雲雀媽媽把 森林 比作大水庫 ,因為樹冠可以 擋住一部分雨水 ，樹幹的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林裡 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的 空調器 。夏天，枝葉可以 擋住強烈的太陽光 ，自然就涼快；冬天，由於 樹木的遮擋 ，林子裡的 熱量 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小雲雀產生了這樣美好的心愿，那就是： 邀上小夥伴去沙漠上植樹，讓沙漠重新變成綠洲 。課文寫作特色：對話描寫。
11．《池上》和《小兒垂釣》都是寫 兒童 的古詩。《池上》是 唐 代詩人 白居易 寫的，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現了小孩的天真無邪、淳樸可愛。寫事的詩句是 小娃撐小艇 ， 偷采白蓮回 。借景抒情的詩句是 不解藏蹤跡 ，浮萍一道開 。“不解”的“解”意思是 懂得 。《小兒垂釣》是 唐代詩人 胡令能 的作品，描繪了一個鄉村兒童在河邊學釣魚的情景，描寫小兒外形的詞語是蓬頭稚子，詩句是：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。表達兒童天真可愛的詩句是 路人借問遙招手 ，怕得魚驚不應人 。“遙招手”的“遙”意思是 遠遠的 ，“不應人”的“應”意思是： 回答 。路人借問遙招手的原因是 怕得魚驚不應人。兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉村兒童形象， 表現了純真的童心，都表達了詩人對兒童的喜愛之情。再寫一句描寫兒童的古詩：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（《宿新市徐公店》宋 楊萬里）
白居易的《草》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
《憶江南》江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？
12．學會鼓勵
1）“買了東西，我們就是消費者，就受《消費者權益保護法》保護，商家對於銷售出的商品應保證質量，這種偽劣產品完全應該找他退換，這是你的權利。”
2）“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什麼？總結經驗再來，你定會成功的！”
3）“宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態屬正常現象，只要你放下包袱，輕鬆上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學們一定會為你加油的！”
13．《愛因斯坦和小女孩》寫了偉大的科學家愛因斯坦和小女孩的三次相遇，小女孩教愛因斯坦穿戴要領，收拾房間，愛因斯坦教小女孩做數學作業。小女孩父親認為愛因斯坦是當今世界上最偉大的人，因為他在科學上取得了巨大的成就，而小女孩認為愛因斯坦不是最偉大的人，因為他連衣服也穿不整齊，愛因斯坦也認為自己並不偉大，說明他很謙虛，通過閱讀課文，你的觀點是愛因斯坦是一個偉大的人，因為它潛心科學研究，不拘小節，有童心，謙虛幽默。
14．《宋慶齡故居的樟樹》描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對兩棵樟樹的讚美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點（即借物喻人）
15．樟樹不高，但它的枝幹粗壯，而且 伸向四面八方，伸得 遠遠的。稠密 的樹葉綠得 發亮。樟樹四季 常青，無論是 夏天還是 冬天，它們總是那么 蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在於有一種拒蟲的香氣，並且能夠永久保持。人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，是因為人們愛戴宋慶齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質。第五段採用了 對比 的修辭手法。
16．《黃河的主人》一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景，進而讚頌了艄公機智勇敢，戰勝艱難險阻的偉大精神。
17．《黃河的主人》寫作特色：正面描寫（艄公），側面描寫（黃河，筏子，我，乘客） 對比襯托。正面描寫艄公的句子是：他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。
18．“黃河的主人”指的是 羊皮筏子上的艄公，因為他憑著 勇敢 和 智慧 ， 鎮靜 和 機敏 ，戰勝了 驚濤駭浪，在滾滾的黃河上 如履平地 。他值得我們敬仰和 讚頌。文中寫“我”害怕的成語有： 膽戰心驚、提心弔膽，寫乘客輕鬆的成語是 談笑風生 ，寫“我”和乘客都是為了襯托 艄公 ，這種寫法叫做 側面描寫 。
19．本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不苟的氣象學家竺可楨，求賢若渴的 劉備 ，清正廉潔的公儀休 ，處事公正的祁黃羊 ，救死扶傷、捨生忘死的葉欣 ；《走，我們去植樹》、《沙漠中的綠洲》、《雲雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護環境、植樹造林 的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了 要學會關心、孝順父母 ，《我不是最弱小的》讓我明白了每個人都要保護比自己弱小的人 ； 天鵝、老羚羊、蟻國英雄 等動物所表現出來的團結合作獻身的可貴精神讓我深受感動。