時光倒流一百年，上個世紀初,年青的魯迅東渡日本求醫,繼而棄醫投文，搖動他的鋒利的筆,向封建社會吶喊，喚醒愚弱國民的靈魂。同一時代的蔡元培結合中國傳統文化與西方現代文明，提出現代教育思想的精髓：“自由之意志獨立之人格”。 “人民貧，非教育莫與富之；人民愚，非教育莫與智之；黨見，非教育不除；精忠，非教育不出。”近代教育大家陶行知投身教育改革，事必躬親，提倡新型辦學方式，用平民教育為“中國教育尋覓新的曙光”。 天下興亡，匹夫有責，教育興邦，人才強國，青少年是祖國的未來，我們今天是桃李芬芳，明天是祖國的棟樑。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步。 自1989年團中央發起的公益事業“希望工程”以來，貧困地區興建希望國小，失學兒童重返校園，改變了貧困地區的辦學條件，也改變了一大批失學兒童的命運，喚起了全社會的重教意識，促進了基礎教育的發展，推動了社會主義精神文明的建設。 泱泱大國，禮儀之邦，四大方明開創了人類歷史的進程，五千年燦爛輝煌文化在傳承。尊師重道，從孔門弟子三千到千人計畫的實施，功在當代，利及千秋。我堅信，未來的中國，教育大業方興未艾，和諧的社會主義現代化國家的目標一定能實現，中華民族偉大復興的夢想一定能實現。 中國心，中國夢，我有一個夢想，那就是這個國家的每一寸土地迴蕩著朗朗書聲，失學的孩子重返校園，希望工程薪火相傳燎原之勢，象牙塔在神州大地投下最美的剪影。