我愛老師作文（1）
在上星期六下午的課外活動時間裡。只聽到三樓大教室里不停地傳出：“答得對，加10分！”接著是一陣陣掌聲。啊！這原來是我們四年級三個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。
比賽在繼續進行著，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語遊戲……比賽範圍廣泛，內容豐富多采。一班比分落後一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。
在考了一連串回答題之後。黑板上出現了一張大卡片，主考老師對我們說：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍。”詩歌的題目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發我們對老師的熱愛之情。
不一會，16句詩我居然背下來了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開始心裡有點兒發慌，當我看到教室里老師和同學們100多雙眼睛正放射著期待的目光時，頓時，我勇氣倍增，從容不迫地走上講台，懷著崇敬的心情，面對著老師和同學們大聲地朗讀起來：
高空中閃爍著一顆明星，
那是老師智慧的眼睛。
它照亮了我們的道路，
在知識的天地馳騁。
背著背著，我不由自主地把目光移到坐在後排的老師們那裡。啊！好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看著我，好像在鼓勵我勇敢地讀下去――
高山上流淌著泉水淙淙，
那是老師親切的叮嚀。
它增添了我們的勇氣，
向著新的高峰攀登。
敬愛的老師，我們怎能忘記：下雨了，您用雨傘遮著我們；大掃除，您帶頭擦最髒的玻璃；您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語調往下朗讀：
高空中飛架著一道彩虹，
那是老師美好的心靈。
它陶冶了我們的品德，
像水晶一樣純淨。
啊，老師！您是辛勤的園丁，您肩負著人民的希望，您為我們操碎了心，我們永遠不會忘記。這時，我完全進入了詩的境界，繼續激動地往下讀：
高山上挺立著一棵勁松；
那是老師清瘦的身影。
同學們也許是被我的情緒感染了，他們好像是在誰的無聲指揮下，不約而同地和我一起朗誦起來――
它那勤奮不倦的形象，
永遠聳立在我們心中。
這時，我的眼睛濕潤了，同學們的眼睛也濕潤了，老師們的眼裡都飽含著晶瑩的淚花。我在熱烈的掌聲中走下了講台。
這次語文比賽活動，不僅激發了我們學習語文的興趣，大家更高興的是表達了我們在心中蘊藏已久的熱愛老師的深情。
我愛老師作文（2）
我愛老師
許心怡
三年前‚當我第一次在電視上縱情歌唱的時候，我們合唱的是一首叫做《我愛米蘭》的歌。在那首歌里，我們將敬愛的老師比作受人喜愛的米蘭。難道不是嗎？我們敬愛的老師就像深谷幽蘭一樣，默默地奉獻著芳香。
我愛老師，是因為老師賦予我們智慧和力量。我們都知道：知識改變命運！知識就是力量！難道不是嗎？我們敬愛的老師就像辛勤的園丁一樣教給我們知識，培育我們成長，賦予我們力量！
我愛老師，是因為老師是我們行為的榜樣。我們都知道：歌頌老師的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。難道不是嗎？我們敬愛的老師就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。我們敬愛的老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人！我們敬愛的老師為了我們的成長，為了社會的進步，嘔心瀝血，用生命化作雨露和陽光！
我愛老師，是因為老師是我們社會和諧的希望。我們都知道：老師對學生的愛是無私的愛。難道不是嗎？我們敬愛的老師對我們甘為人梯，毫無保留，不求回報。如果我們也愛我們敬愛的老師，我們就會“愛屋及烏”，喜愛老師教的課程，我們就會勤奮學習，將來成長為國家的棟樑。如果我們也愛我們敬愛的老師，我們就會像敬愛的老師一樣，將來回報給社會的也是愛，就像一首歌中唱的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”到那時，社會就會是愛的海洋！
我愛老師作文（3）
我愛老師教師,太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。我崇拜老師，更嚮往這個職業。我相信，我的願望一定會實現的。
二十年後的我，細高個，披肩碎發，身穿一身得體合身的教師服裝。那時的我既不是模特，也不是歌星，而是一位優秀的、深得學生愛戴的教師。我愛教師這個職業，更嚮往這個職業，更愛我的學生。
我從不隨便批評我的學生，即使是調皮的學生惹我生氣，我也會耐心的與他們交流，做他們的良師益友。
作為老師，僅教給學生課本上的知識是不夠的，還應該教他們欣賞詩歌、閱讀名家名作，以增長課外知識。這樣既能培養學生的學習興趣，又能提高學生的寫作水平，開闊學生的視野。唱歌、跳舞、彈琴......一樣可以充實學生的課外生活。我會充分利用課餘時間與他們唱歌、跳舞，給他們將將怎樣做人的道理，多方面培養學生，使他們成為各方面都優秀的全才。
我愛我的學生，在學生需要我的時候，我會毫不猶豫的給予幫助和支持。花兒最懂得春雨的無私，月兒最理解陽光的慷慨，老師的厚愛，我最能體會，慈祥是愛，嚴厲是愛，充滿希望、關懷的愛！ 願我永遠是春的使者，把希望灑向人間。