那年秋天，我七歲了。每一天我都很喜歡看藍藍的天、白白的雲，一個人遊走在山間地頭，找尋那快要成熟了的毛薯。毛薯可好吃了，不管是藤上結的圓溜溜的果兒，還是埋在地里的毛乎乎的塊根，拿來燒著吃或者煮著吃，都特別的香甜可口。以致於忘記了上學，也從未想到過讀書。大人們都很著急，不知道用什麼辦法叫我去上學讀書，這一拖就是半月。
有一天，聰明的二姐突然高興起來了，劉海下全是燦爛的笑容。她見我愛吃毛薯，就燒好幾個放在竹背簍里，然後問我想不想吃，我當然想吃了，於是連連點頭。二姐說，想吃就自己爬進背簍里去要。我不知是計，叉開腿就爬進去了。二姐見我爬進背簍了，背起就走。我坐在背簍里，一邊剝著毛薯一邊津津有味的吃著，不知不覺已到了前頭灣。我見情況不妙，不知二姐在玩什麼花樣，於是就鬧著下來。二姐不管這些，她邊哄著我開心，邊背著我繼續走。過了前頭灣，來到了香獨坳，翻過香獨坳，就是一段下坡路。這段下坡路是石梯，有兩百二十八級，只不過沒那么規則罷了。二姐背著我走下這些石梯，每走一步，我就被震一下，好像坐飛機一樣，有一種快要落下去的感覺。走完石梯就是盤坡路，過了盤坡路，我們來到了水井坳。水井坳有一水池，水清澈見底，凡路過這裡的人，都喜歡歇一歇：乘涼的乘涼、喝水的喝水。可今天的二姐，卻沒有停下來，到底是為什麼呢？我百思而不得其解。正冥思苦想中，突然聽到“咚”的一聲，田家長垌到了，剛才那一聲是背簍的著地聲。二姐累得滿頭大汗，劉海全粘在臉上了。二姐顧不得擦汗，就把我抱了出來，領著我走向一戶熱鬧的農家。
該不會是開會，抑或是宴會吧？我思忖著。只幾步路，就進了農家大門。我抬眼一看，只見黑壓壓一片的人正坐在堂屋裡，越過人群看到的是一個人正在黑板前講著、寫著、比劃著名、、、、、、喔，我終於明白了，原來是上課。二姐對我說，你就在後面聽課吧。這時，有人拎來了一把高椅子讓我坐，又有一個人拿來一支白色粉筆叫我在旁邊的柱頭上寫字。我挺直身子看黑板，黑板上是一行一行好看的粉筆字，可我一個也不識。其中有一個字卻非常的簡單，只一橫一豎，這不就是“打介頭”嗎？（“打介頭”是一種遊戲，一長一短兩根小木頭，短根橫在長根上，拋起短的，用長的打出去，遠者勝。）於是，我用粉筆在柱頭上比劃著名寫，先橫後豎，再橫後豎，寫了好幾個。因木頭柱子不夠圓滑，橫不平，豎也不直，凹處只隱約可見。後來還寫了什麼，我已經記不得了。我只記得，用粉筆寫字，很好玩。放學之後，二姐把我領走了。這一次，她不再背我走。在回家路上，二姐問我會寫字了沒有，我說會寫了個“打介頭”，並用手比劃著名，二姐看了，只是會心一笑。
回到家，吃過晚飯，見兩個哥哥在高桌子上點燈看書學習，我也踩著凳子趴在高桌子上湊熱鬧，還不時用食指點著口水在桌面上練寫白天學來的“打介頭”（“十”字），心裡樂滋滋的！
第一天的讀書活動就這樣結束了。現在回想起來，我似乎覺得：正確的引導真的能夠改變一個人的人生軌跡。