今天，我們班展開了一場有意義的辯論賽，以“開卷有益”和“開卷未必有益”為辯題.
老師拿著書本走進教室，大聲地說：“今天，我們來開一場辯論會，現在請正方坐在第一組和第二組，反方坐在第三組和第四組。”我們以迅雷不及掩耳之勢坐在合適的位置上。老師興高采烈地說：“辯論會現在正式開始，請正方首選發言。”只見正方代表黎逸大膽地發言道：“開卷有益是一個成語，是不能改變的。”我聽了黎逸的話後，覺得渾身不舒服，於是我理直氣壯地反駁說：“別人有別人的觀點，自己也要有自己的觀點，不能因為別人的觀點而壓制自己的觀點。”我的話越說越脆，仿像是一掛小鞭炮似的在炸響。反方這邊歡聲如雷，歡樂的掌聲久久迴蕩。
正方的吳導從我話中找到了我的“雞爪”，慢條斯理地回答：“別人的觀點只是單純地給我們一些意見。”吳導神氣地向四周瞄了下，便露出一個安心的笑容。
我冥思苦想，又給正方一個出其不意：“可是我們還小，還沒有正確辯認是非能力。”“我們可以照資料的推薦來選擇。”吳導一個字一個字地，慢吞吞地說著，好似吐出一個字，其中也有百斤的沉重。
曹楓樺沉著應戰：“書猶藥也，善讀之可以醫愚，這種藥有好有壞，第一種是能醫百病的良藥，而第二種是能置人死地的毒藥。如果看了亂七八糟的怎么辦？”黎逸馬上發言：“父母會阻止的。”林風欣隱蔽了很久後，終於大聲反駁：“如果父母不知道呢？”我們反方反敗為勝。吳導又說：“我們不會看的。”曹楓樺不甘示弱地：“多少少年是因為好奇心而抵抗不住迷惑，而做了後悔事。”“我們會改正。”吳導口若懸河再說：“我們會看好書的。”我立刻來個襲擊：“早知如此，何必當初，如果每人一點意外，那世界不就大亂了？”
曹舒怡緩緩站起來，說：“書是全世界的營養品，為何不要這些營養呢？”
老師做了個總結：“很精彩，不過我們想問題要一分為二。開卷有益但要開益卷，選擇書籍的時候要辯別好壞。”
這真是一場有意義的舌戰，作為反方成員之一的我悟出了一個道理:想問題要一分為二。能上一場那么扣人心弦的課, 我真開心.