我心中的好老師作文（1）
我心中的好老師
五（1）班 江慧卓瑪
若你問我，心目中的好老師是什麼樣的？我一定會毫不猶豫地回答：就像於老師那樣的！當我提到於老師時，心裡頓時充滿了溫暖和敬愛……
一年級時，有一陣子我迷上了玩沙堆，一下課就去沙坑玩砌長城。有一次自習課時老師不在。我瞅瞅窗外不遠處的沙坑，心裡開始癢起來：要不出去玩一會兒吧？幾分鐘後，我已經在沙坑邊上開始“修長城”了。不知玩了多久，我忽然發現有個人影在身邊，抬頭一看：天哪，於老師！我嚇得連忙站起來，大氣都不敢喘。“卓瑪，你真棒啊，堆的長城好漂亮呢！”於老師笑眯眯地說。“啊？！”我一時怔住了。“不過，這個地方還需要加固一下。”老師說完，蹲下來捧了把沙子把那個地方按緊實了些。我心裡釋然了，一下子覺得和老師之間的距離拉近了許多，高興地說：“老師您也喜歡玩沙堆呀！”於老師笑著說：“老師在你這么小的時候也是很愛玩的。對自己感興趣的東西，就願意花力氣去學，任何事情只要肯花時間用心做，都一定能做好。”陡然間，我似乎明白了什麼……以後，我再也沒在自習課時溜出去玩。
隨著自己長大，我越來越深地體會到老師當時的良苦用心：小孩子的天性都是愛玩的，如果當時她只是一通斥責把我拉回教室，恐怕會傷了我的自尊心吧，那么，結果會怎樣呢？我會不會越來越反感學習？在老師平平淡淡的幾句話里，是飽含了多少對小孩子的理解和愛護啊！
現在想起來，那時的我們天真不懂事，真是非常令老師操心。有一次上課，一名女同學尿了褲子，急得哭起來，全班同學居然哄堂大笑了。於老師立即把她領到了辦公室安撫好。回教室後，同學們還在交頭接耳，竊笑不已。這時，我頭一次看到於老師發火了。她重重地敲了下講桌：“好笑嗎？如果換成你，會是什麼感受？”她一改平時溫和的模樣，嚴厲的目光掃過全班，“大家天天在一起就像兄弟姐妹一樣，當兄弟姐妹有困難時，我們是去幫他們，還是去笑話他們？” 教室里安靜了。“你們覺得剛才這樣大笑，對不對？”“不對……”一些同學開始小聲地喊出來，聲音越來越大，最後全班同學的聲音匯成了響亮的一聲“不——對——”。從此以後，班裡多了一條不成文的規矩，只要想上廁所隨時都可以舉手向老師請假，再也沒有發生類似的事情。同學之間，也更加團結友愛了。
啊，敬愛的老師，每當我回憶起您當初的點滴教導，心裡便滿懷感激之情。是您，告訴了懵懂無知的我們，什麼是愛；是您，告訴了少不更事的我們，什麼是尊重；是您，鼓勵了我們求知的熱情……這一切，都是成長道路上的無價之寶，它不會隨著時間褪色，就像一盞永恆的明燈，指引著我們茁壯成長。
老師，我永遠感謝您！
我心中的好老師作文（2）
南京琅小明發分校 五（2） 劉文嘉
老師是園丁，辛勤的澆灌祖國的花朵；老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是春雨，把知識撒在我們心裡；老師是……我的語文老師就是這樣一個可親可敬的老師。
前一段時間，班主任生病了，班上亂七八糟，副課紀律差，地上都是紙屑，正當我們班幹部著急的時候，狄老師主動來幫我們打飯，管理班級。遇到同學犯錯誤了，狄老師總是耐心的教育他們。我們班紀律不好，狄老師教育我們：“要讓班主任回來看到我們的變化，讓班主任也開心開心。”漸漸的，我們班紀律好了，當別的老師路過我們班時，也表揚我們班安靜，說我們很聽話，讓我們也嘗到了被老師表揚的滋味。狄老師是一位很負責任的老師，雖然她不是班主任，但狄老師依然在時刻關心我們。她對我們很嚴，但我們心裡清楚，狄老師是為我們好，她這樣做，是因為狄老師希望我們也能有美好的未來。
還有一次狄老師帶著“小蜜蜂”來上課，我奇怪了：狄老師以前上課的時候都是不帶“小蜜蜂”的呀，怎么今天？“同學們，今天我嗓子不好請大家安靜點”狄老師帶著沙啞的聲音上了一堂課。因為臨近期末，老師都在搶課上，我以為狄老師會休息休息，但第四節課狄老師又來了，為了我們狄老師在堅持著上課。
我愛我們的狄老師。
我心中的好老師作文（3）
時間的真快，轉眼間，四年時間就過去了。現在的我已經是一個五年級的學生了。在這四年里，我接觸過的老師有許許多多，可那位矮矮的，胖胖的女老師卻一直留在我的腦海里。她就是我二年級是的數學代課老師－－章老師。 章老師長著一張蘋果臉，平時說話總泛著笑容，看上去十分kind。章老師上課時也是這樣，不，你就去瞧瞧吧！ "叮鈴鈴",上課鈴響了。章老師滿面春風的走進教室，微笑著對我們說：“同學們，今天我們單元測驗，考不好老師不怪你們，但要認真，仔細的去做，不懂的問老師。現在，大家就開始做吧”。我正在認真的做卷子。突然，章老師走到我身邊，親切的說：“王玉慧，頭抬高點，不然要成熊貓的喔！”我不好意思的笑了，立刻把身子挺直。後來，每當我寫作業時，都會想起章老師的那句話。 在人生的旅途中，有一串串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串串扎紮實實的大腳印，那是老師您用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌，用沌淨的愛心編織五彩的花環。。。。。
我心中的好老師作文（4）
光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷葉老師您對我們的教誨之恩。
葉老師是我三~四年級的班主任，也是我的語文老師。葉老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。葉老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心裡好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
葉老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。葉老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，葉老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎么，葉老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問葉老師：“為什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”葉老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，葉老師很著急，便騎著腳踏車來接我了。葉老師到了我家，我一出門，葉老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，葉老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為葉老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，葉老師用了多少心血呢！
有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
我心中的好老師作文（5）
是誰，把無知的我領入知識的世界？是誰，把我從一個只知道玩耍的幼稚園小朋友，變成一個能閱讀文學名著、算幾百以內加減乘除的小學生？她就是我的啟蒙老師――仲老師。
仲老師教我們語文，她對我們要求非常嚴格，我們每一個錯誤都逃不過她銳利的目光。有一次，我的語文作業沒有交，仲老師來到我面前，一雙嚴厲的目光注視著我，問：“你的語文作業呢？”我不敢看仲老師，把頭低下去，聲音比蚊子還小：“忘帶了……”仲老師的目光更加嚴厲了，仿佛能看透我的五臟六腑：“真的嗎？”我心裡緊張極了，只好承認了因為貪玩，作業沒寫完。仲老師並沒有狠狠批評我，只是用嚴肅的目光看著我說：“抓緊把作業補上！”
仲老師的目光並不總是嚴厲的，有時她的眼神又非常溫和。我上語文課時非常喜歡回答問題，每當我回答對問題，仲老師臉上都會浮現和藹可親的笑容。二年級下學期我生了一段時間的病，仲老師經常關心地問我是不是好一點了，還耐心地幫我複習拉下的功課。
古人說老師就像紅燭，燃燒自己照亮別人，我卻覺得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹苗，希望我們有一天能夠長大成才。我的每一點進步，都凝聚著老師的心血和汗水！
我心中的好老師作文（6）
老師是我們的嚮導，帶領我們遨遊知識的海洋。所以我們這群未來的主人必須要有一個好老師做我們的嚮導。我心目中的好老師是這樣的：
他首先會讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他會要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。而且他會帶領我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每周必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。
然後他會改革課堂教學，為了給我們上好每一節課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時間。為我們尋找更多的相關圖片和資料。決不讓我們當上“聽書的呆子”。他會帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上賓士。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？ 那我們怎能釀出芳香的佳蜜呢？怎能做未來的主人？
在課間休息，他會在課間時和我們在一起欣賞音樂，偶爾會給我們出一些謎語和笑話，讓我們輕鬆一下。
當我們取得了一點點成績的時候，他會及時地給與我們鼓勵，發給我們一些獎品，激勵我們更好的學習。當我們遇到困難的時候，他會伸出援助之手，給與我們最大的幫助。他會對擾亂課堂秩序和不尊重他人的學生從不計較和懊惱，總是不厭其煩地勸導，給同學們面子和改正的機會。
這樣的老師就是我心目中的好老師。
我心中的好老師作文（7）
時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去。歲月匆匆，可無法沖淡我對施老師的崇敬之情。
童年的我是在外婆家度過的，爸爸、媽媽在外地工作，年幼的我沒能得到充分的愛撫和教育，卻從老師身上得到了“補償”。
記得那是她剛教我們的時候，那時我們的膽子都非常小，上課不敢發言，生怕說錯了她會批評我們。每當這個時候，她總是親切而又和藹地說：“別害怕，別緊張，就是說錯了，老師也不會批評你們的。如果你們每個問題都能一下子答對，還要我這個老師乾什麼？”這時，她的眼睛裡總是流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有呀！我在這充滿溫馨的課堂上，身心得到了愉悅，情感達到了升華，我真像是一隻快樂的鳥兒，在知識的天空中自由自在地翱翔。
在教好書的同時，她還教我們怎樣做人。我衷心感謝她，因為她使我懂得了“給予是快樂”的道理。有一次，為迎接六一兒童節的到來，她編寫了短劇《老鼠和白米》，還要我主演小老鼠。我一聽，委屈地說：“不嘛，我不演壞蛋！”她笑著撫摸著我的頭說：“你忘了我給你們講的故事了，年邁的小丑一生扮演了許多醜角，但並沒有唾罵他，反而贏得了人們的尊敬。
你說這是為什麼？”“因為他給人帶來了快樂。”我毫不猶豫地答道。“對，那么你演老鼠，是為了讓小朋友受教育的呀！”“啊，原來是這樣!我瞪大雙眼，不由自主地答應了。”
瞧，她是多么了解兒童的心理，多么循循善誘啊！
我衷心感謝她，因為她用忘我的工作精神教育我如何對待工作、學習，如何對待困難。有一次，她讓我參加縣裡的表演比賽，我惴惴不安地問：“老師，我能行嗎？”“行，你以前扮演老鼠不是演得很好嗎？”在老師的勸說和幫助下，我們開始了緊張的排練。在排練中，她總是不厭其煩地給我糾正，要我一次又一次地重新排練。
表演比賽的日子終於來到了，不料天不作美，下起了大雨，路又那么遠，我真想打退堂鼓了，可望了望在雨中的她，卻顯得那么鎮靜。為了不耽誤時間，她便推出自己買的腳踏車，用雨衣把我裹得嚴嚴實實，在暴風雨中吃力地蹬著。我看見她全身濕淋淋的，好幾次想要跳下車，要她避一避雨。她望著我說：
“早一點去，你不是還可以休息一會兒嗎？我淋一點雨怕什麼呢！”聽完，淚水模糊了我的雙眼。我對她的感激，隨即化作了比賽的勇氣和獲勝的決心。
不久，比賽結果揭曉了，我得了一等獎。捧著獎狀，我心中的熱浪不停地翻騰著。為了這次比賽，老師付出了許多心血，而獎狀上卻沒有留下她的名字。是啊！我們的老師，為了學生的成長，嘔心瀝血，可他們的名字卻鮮為人知。他們不正像那默默無聞的小草，“沒有花香，沒有樹高”，卻覆蓋著廣闊的大地。
“我喜歡那些淳樸天真的孩子，我愛他們冰清玉潔的童心。”
她曾這樣說過。我想這也是所以老師的共同心聲吧！
人生中遇到一位良師，一生也許因之而改變。我便是幸運者中的一員，施老師的出現，使我的生活充滿陽光，她給予我無微不至的關懷，鼓起我對學習的信心，助我走上了成功之路。