星期五下午，張老師別出心裁地點評了這次的作文——《熱鬧的課間》。
首先，張老師翻開賀丹琳的本子，說：“我先讀好的，大家仔細聽。”教室里馬上安靜了下來，張老師讀起來抑揚頓挫，把我們一下帶到了跳皮筋的小女孩身邊，一下帶到了打沙包的激烈戰鬥中，作文讀完後，大家都意猶未盡，感慨萬分。後面的一篇佳作是王湘琦的，她學以致用，把我們剛學完的第2課《只揀兒童多處行》里的經典語句運用到自己作文中來，使得自己的文章更加有趣生動了。讓我讚嘆的還有張老師那無與倫比的讀法，她讀的太妙了，讓我們身臨其境。
待我們欣賞完好的作文後，又要開始評價相對我們來說作文有缺陷的同學作文了。張老師念起歐陽明旭的作文時，表情是麻木的，讀起來也很疲備，沒有感情，歐陽明旭寫偏題了，本來是寫熱鬧的課間，他卻寫自己下課在座位上看書、習字。教室里一片死氣沉沉，聽著這沒有色彩的字元和沒有感情的閱讀，終於熬過了頭，接下來謝長江的作文才叫好笑，我先透露一些吧！他的作文是這樣寫的：“六角亭裡面可以下棋、畫畫呢！旁邊還有蘑菇亭呢！同學們在裡邊乘涼呢！池塘里還有小蝌蚪呢！……”簡直是個“呢呢大俠”，我們早已笑得前仰後翻了。
這次的作文點評雖有趣卻讓我們明白了很多寫作文呢的要領，仔細具體而不重複羅嗦，學以致用而不盲目抄襲，我們就一定能夠寫出好文章！
簡評：語言生動，敘述條理清晰。