新學期的第一天，天氣晴朗。我早早起床，高高興興地來到學校，靜靜地等待老師發新書。鈴聲響了，不一會兒，只見老師和幾位同學搬著一摞摞的新書走進教室，同學們的目光一下子集中到新書上。開始發書了，教室里頓時活躍起來。坐在前排的同學首先領到新書。他們有的認真地翻看著新書；有的在和旁邊的同學議論著——新學期的課文內容更精彩、更豐富，彩圖更漂亮了；有的興高采烈地拿著新書逗後排還未領到新書的同學。後排的同學有的深長脖子往前瞧，有的甚至從座位站起來，焦急地催促道：“快點！快點……”教室成了沸騰的海洋。當我領到新書時，我心裡感到非常激動。我迅速地將書從頭到尾看了一遍。啊，又有許多新內容、新知識。新的語文課文有寫景的內容，有描寫人和事的內容，還有寫英雄事跡的內容……我認真地看了前面的課文，巴金先生將日出描寫得栩栩如生，而李穎把夕陽描繪得惟妙惟肖。讀著課文，我被作者的描寫深深吸引，仿佛置身其中。大自然真是太美了。我一定要好好學習，用心將大自然的美景全都描繪出來呈現給世人。面對新書，我暗下決心：努力學習，在知識的海洋中遨遊，向成功的彼岸衝刺。 簡評：寫同學們領書的第二自然段是全文最為精彩的部分--“認真地翻看”、“熱烈地議論”、“興高采烈地逗弄”、“伸長脖子焦急地等待”……描寫得惟妙惟肖！