我心目中的老師作文（1）
我心目中的老師
我心目中的的老師是特別好的，我知道世界上沒有一位人是十全十美的，但我還是想說一說我心目中的老師。
我心目中的老師是這樣的：她上課時很嚴肅，對同學很嚴格，她下課時很溫柔，和同學是好朋友。
她在運動場上給我們加油鼓勁，打氣，當我們沒的冠軍時她安慰我們，說下次繼續努力，不要讓對手小看我們！
她在為我們批改作業時非常認真、仔細，對不寫作業的人是另有辦法，是什麼辦法呢？是把他們全都站在主席台下面，讓他們丟臉。正是因為這個，每個同學都認認真真的完成每一項作業。
當有學習下降的同時，老師就會跟他們一起學習，漸漸的那些“笨鳥”就先飛了！接下了那些學生一個個的學習成績直線上升，我們班生受全校師生的表揚！
在不講道德不講道理的同學上，老師另有妙招！是什麼呢？就是：讓他們跟學習成績好的坐在一起，讓他們管這些差學生！而且還想到兩全其美的好效果，不但差學生學習成績提高了，而且還讓好學生提高了管事的能力！
下課了老師哥我們一起跳皮筋，踢毽子……老師和我們一樣是可愛的頑皮的“孩子”！
老師也會難過，有時老師也會難過，如：調皮的學生把老師氣哭了，但老師並沒有怪學生，老師還是一直開導、指導他們！
有時我真想讓老師變成小孩，這樣什麼話都可以給老師講了！渴望渴望……
這就是我心目中的“怪老師”你們覺得在你們的心目中的老師跟我一樣嗎？如果一樣，那我們來一起期盼吧！
我心目中的老師作文（2）
春天，花園裡百花開放，而在一旁默默無聞的養護這些美麗的花兒的人，便是園丁了。而今，社會就像是個大花園，我們就像是那些可愛的花朵，而那些辛勤的園丁，便成了我們的老師了。
老師，在我心中有著兩種地位：一種是偏心眼的“壞”老師，自始至終都在幫助那一位同學，使全班都嫉妒、憤怒，這種老師我見的並不多；而另一種是和藹可親、關心學生的“好”老師，批評起來能站在我們的角度去想，或者下課單獨找她談談，這樣效果可能會更好些，在我們心目中也不會對這樣老師產生壞的印象。
上到了六年級，依然還是那永遠讓人不能忘記的龍老師在教我們學習。我想把老師看作親密無間的好朋友，每逢下課，如果老師並沒有什麼任務，把時間多用在和同學們談談心，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心裡話一一講給老師聽，老師又能幫我們認真的解答，而不是一句兩句的像完成任務一樣。我還覺得老師上課還要有趣一點。如果真能這樣的話，我想我們既會學得更認真；而且會變的比從前快樂許多，課間也會變的同樣豐富多彩。我常常不由得編起詩來：
過去，我心中的老師手握教鞭，一不小心，我的頭上就會長出一個小蘿蔔頭兒的。
過去，我心中的老師像地獄的看守者，身前是充滿無限希望的人間天堂，身後卻是陰暗可怖的地獄之門。
過去，我心中的教師是活生生的吸血惡魔，常喜歡用尖而利的爪子撕碎我的心。
過去，我心中的教師是渾身長滿毒刺的仙人球，即使我因為愛而靠近，仙人球也毫不猶豫地讓我變得鮮血淋漓。
現在，我眼中的教師總是讓自己蹲下身子，和孩子們一樣的高度，一起同樣成長。
現在，我眼中的教師就是一支火紅的蠟燭，用自己滾燙血淚中伸出的溫暖般的火焰，點燃著所有青春的生命。
現在，我眼中的教師是冬天的飛岩殘雪，用自己的潔白把荒草枯樹包裹著。
現在，我眼中的教師是未來的命運使者，天天給我帶來明天遙遠的訊息。
過去，我站得很遠，我把我的老師放在我自欺欺人的想像里，越想越不敢靠進，怕受到迫害。
現在，我靠得很近很近，我把自己的整個身心很很地埋在老師溫暖而舒心的懷抱里，我感到親切而實在。
從過去到現在，我走的是一條漫長的心靈之路。我說不清楚我心裡的老師是一個什麼樣子，但我知道，我正在走近那夢寐以求的老師，我正在感受她那溫暖的懷抱。
有些老師上課時總有一些“不正之風”，動不動就喜歡批評學生，而且當著全班的同學的面，使人無地自容、沒臉見人，有時甚至還用另一種意思的說法來諷刺別人，使人在班上沒面子，恨不得在地下挖個無底洞鑽進去。我喜歡溫柔可親的老師，批評起來能站在我們的角度去想想，或者下課單獨找她談談，這樣效果可能會更好些，在我們心目中也不會對老師產生“壞”的印象。
在我的心目中，最好的老師是知心、幽默、溫柔，還有一種我並沒有寫出來，那就是公平，不能喜優厭差啊！如果這四樣美好的東西結合在一起，相信那一學期我會過的很愉快，很輕鬆，成績也會上升。的確，我見到了這種“好”老師————————teacher long ！