巨人學校總部 指導老師李喜源
夥伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在你有困難時與你風雨同舟，有痛苦時與你分擔的人。我的小夥伴便是一個樂於助人的人。
我的夥伴叫馬成婧，她的名字聽起來很文靜，但生活中的她確是一個活潑開朗的人。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭髮，還有一雙靈巧的小手。我們的愛好相同，步調一致，就連志向也相近。
她有一個眾人皆知的優點：樂於助人。記得那是一個下午的課間，我們正在操場上玩兒，忽然，一隻足球像一隻無頭蒼蠅一樣“飛”了過來，正好落在我的肚子上。我“啊”地叫了起來，疼得我眼淚都快下來了。馬成婧一見，不等我說，就一步並作兩步地跑了過來，問：“怎么樣？疼不疼？要不要去醫務室？”她這親切的問候伴著夏日的微風猶如一股暖流湧進了我的心田。雖然還有些疼，但看著她焦急的眼神，我說：“沒事，來，咱們接著玩兒吧！”
可是，馬成婧心很細，看著我，更加擔心地說：“那我幫你揉揉吧！”我原以為她是為了安慰我才故意那么說的，沒想到，她真的給我揉起了肚子，然後扶著我一步一步朝著教室走去，上樓梯時，還不時地問我：“怎么樣？怎么樣？”我立刻被這一連串的問號感動了！這難道不是出自夥伴間的真情嗎？
回到班裡，她立刻把我的狀況匯報給了老師，又回到我的座位旁，拿出了她的電話卡並詢問我家裡的電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著說：“現在不怎么疼了，不用給我家裡打電話了，我沒事！”馬成婧半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。
這個下午，我明白了許多，為什麼大家喜歡和她一起玩兒，和她做小夥伴，也許正是因為她這樂於助人的好品質，因為她真誠地對待每一位同學。再回想自己不曾對夥伴有過這樣的幫助，我真是既慚愧又內疚。
有的人懂得寬容謙讓，有的人誠實守信，還有的人敢於大膽嘗試，但我永遠敬佩我的小夥伴馬成婧那樂於助人的品質！
點評：
這篇寫人的習作為我們刻畫了一個樂於助人的好朋友的形象。開頭小作者就為“夥伴”下了一個定義，自然的引出了她要描寫的對象。接著又通過一件事向我們展示了她的好夥伴樂於助人的品質。“我”受傷時小夥伴關切的眼神、話語，和她無微不至的照顧都表現在小作者的字裡行間中，讓我們也不由自主地喜歡上了這個好夥伴。最後，小作者沒有局限於對小夥伴的讚美上，而是把筆鋒轉向了自己。對自己提出了要求，要向她的小夥伴學習。這樣文章的中心就得到了升華。