我改掉了一個壞毛病
五年級許壯飛指導教師盧淑宜
我平時學習還行，紀律也可以，就是有一最大的毛病——不愛惜東西。再結實的物品到我手裡用不了多久就變得“粉身碎骨”了。大到檯燈、鬧鐘、手錶，小到鉛筆、尺子、橡皮……幾乎都被我弄得“體無完膚”。
為這事爸爸、媽媽沒少說我，可我就是聽不進去。
最近一次被毀壞的東西是小姑從美國給我寄來的“小坦克”造型的迷你手錶。剛得到它時，令我愛不釋手，但沒出一個月它就被我拆得“七零八落”了。小坦克里的士兵的頭被我弄斷，錶帶不知丟在何處，鏈子折成了三截……媽媽發現後批評了我，我卻很不耐煩、振振有詞地說：“您總是嘮叨個沒完，不就是價值10美元的一塊手錶中嗎？壞就壞了吧，有什麼了不起，值得這樣小驚大怪的。”在一旁的奶奶和爸爸也都說我做得不對。我把這些話全過了幾天，我從電視上無意中看到一部反映西北貧困山區孩子們真實生活的記錄片，那裡的孩子們的生活現狀讓我十分震驚。他們與我年齡相仿，卻沒有錢買書和文具，更沒有錢買肉吃、買衣穿，甚至有許多孩子因家裡太窮不得不中途輟學。可他們並不甘心，總盼望著有一天能重返校園，繼續坐在教室里學習新知識……儘管他們的生活條件如此艱苦，但他們那種樂觀向上、努力學習的精神，對幸福生活的憧憬與嚮往之情，深深地感染、教育了我。這隻小坦克手錶雖然只賣90元人民幣，可它對山裡的孩子來說卻是一筆很大的財富。能買許多書和文具，還可以適當改善他們的生活條件……而我卻隨意毀壞，一點不懂得珍惜。想想山裡的孩子，再看看自己的所作所為，真感到非常慚愧。
從那以後，我逐漸改掉了毀壞東西的毛病。我要把自己的零花錢積攢起來，捐給貧困山區的孩子們，讓他們和我一樣，有一個幸福快樂的童年！
點評：
作者按照先概括，後具體。先概括寫有什麼毛病；再具體描述一次“壞毛病”的表現；最後詳寫改掉“壞毛病”的原因；結尾略寫改掉後的做法。思路清晰，詳略得當。感情真實，語言樸素，立意深刻。