指導教師：張之廉
我就是那個受同學們歡迎的操場，每天同學們都要在我的上面跑來跑去。
每天早晨，我都特別高興，因為同學們都要做著廣播操在我的上面。下午同學們還要在我的上面，有的踢毽子，有的跳繩，還有的做著有意義的體育鍛鍊。放了學，有些同學在我上面跑來跑去，讓我眼花繚亂。
在暑假的時候，每個同學在清晨就在了，經常把我從睡夢中吵醒，他們幹嘛來了？原來他們是來鍛鍊身體的，一圈又一圈他們又開始跑起了馬拉松比賽了。終於結束了，我終於可以睡覺了，看看他們好像在說：“我正在這橡膠操場學劉翔呢！看看錶：“哇！已經十點了。”“呼”“呼”“咚”“咚”，誰，誰那么討厭，“啊，怎么，他們又回來打籃球了？原來他們剛才是去休息了呀，還得打籃球呢？
看來，這些同學已經注意到了體育的重要性，也重視到了要加強體育鍛鍊。同時，他們要感謝自己的家長能夠鼓勵他們要經常鍛鍊。他們也正在為了自己的夢想，奮發努力，他們得在我的上面克服一個個困難，每當他們在我上面克服了困難，我看見了他們臉上得意的笑容，此時我非常自豪。學校也做出了大部分調整。以前，每周只有兩節體育課，但現在每周有了3節體育課。以前天氣要不好的話，不管下雨還是不下雨都得在班裡上課。上學期有12節體育課只能上7、8節，上體育課的比率是60%上體育課，40%不上體育課，而今年應該上10節體育課，竟然上了10節課，節節不差，100%上體育課。早上他們得上早操。下午得上晚操，所以現在同學們的體質已經都有非常大的大幅度提升。
我相信經過同學們和學校的付出，一定將慢慢地讓每個同學在我的上面，通過一次次的體育測試，讓每個同學都要克服體育達不了標的尷尬事情。
點評：
小作者通過“我”作為操場的真實感受，見證了同學們的付出。操場本是靜物，卻以第一稱呼寫出，構思很巧妙。但是“我”悲的部分選材不夠典型，即使同學們很晚出來鍛鍊身體作為操場為什麼要悲呢？我的“上面”改成我的“身上”是不是更好些呢？個別句子符合日常用語，但不適合作文，比如“每個同學在清晨就在了”“上體育課的比率是60%上體育課”，適當修改一下可以使整體語言更加流暢。值得表揚的是小作者獨特的思想、奇妙的寫法。繼續保持這種創作思想喲。