“請問，是圖書館吧？”電話里傳來了一個聲音，“我想借幾本書，能借嗎？”“這裡是北戴河圖書館。您要借什麼書呢？”圖書管理員小王說。當電話里的人說出是哪些書後，小王抱歉地告訴他：“這幾本書按規定不能外借，只能到圖書館來看。對不起。”對方只好把電話掛上。
圖書館裡，靜得讓人感到無聊，外面的風雨是那么大，“不會有人來借書了。”小王想著。
忽然，門吱呀推開了，一個人帶著風聲雨水走進室內。他手裡的雨傘流著水，挽起的褲腳也已經濕透。他把雨傘放到牆邊，微笑地向小王走來，請求這姑娘把幾本參考書借給他看。當小王把書遞給這位同志時，她的雙眼吃驚地瞪圓了：“啊！您，您是周總理！”小王的心裡又後悔又難過，她喃喃地說：“總理，真對不起您。我不知道是您要借書。我應該給您送去，不該讓您冒雨借書，耽誤您寶貴的時間。”
“哎，小同志，你把書管得很好嘛，”總理笑著回答，“有一套制度，這樣很好。沒有章程制度辦不好事情。”周總理說完，就拿起書坐在桌邊認真地查閱起來。
小王看著總理那專心讀書的身影，心潮起伏，就像風雨中的大海。
總理查閱資料後，站起身，與小王告別，勉勵說：“一定要做好圖書館的工作呀！”“嗯，我一定聽總理的話，做好圖書館的工作。”小王激動地回答。
開門見山，沒有多餘的話。以電話中對白開頭，點出借書的事由。
這裡寫風雨，為下面寫周總理冒雨借書作了鋪墊。
“一個人帶著風聲雨水走進室內”寫得很形象。“雨傘流著水”，“褲腳”“已經濕透”，進一步寫出風雨之大。風大雨大阻擋不了周總理求知的願望。誰會想到冒雨借書的人竟會是周總理。
寫小王的吃驚、後悔同樣十分逼真，這樣的神情，這樣的語言，顯然是發自內心的。
總理的話雖然不多，但從小事說到大事，十分深刻。
這個比喻好。
用人物對話結尾與開頭呼應。
【總評】
本文通過敘述周總理冒雨借書的故事，生動地表現了周總理遵守制度、平易近人的崇高品質。
文章雖然短小，事情雖然平常，但讀後感人至深，令人難忘，原因很多：
其一，文章選材很典型。一個風雨交加的日子，一個國家領導人，得知圖書不能隨意外借後，不顧勞累，不顧風雨，不顧身份，親自來到圖書館認真查閱資料，模範地遵守圖書館的制度，這隻有我們國家的總理才能做到。
其二，人物形象鮮明，細節描寫生動。文章對周總理直接描寫著墨不是很多，但有形象的描寫――“一個人帶著風聲雨水”走進室內；有動作的描寫――“他把雨傘放到牆邊，微笑地向小王走來”，“拿起書坐在桌邊認真地查閱起來”；有語言的描寫――“你把書管得很好嘛”，“一定要做好圖書館的工作呀！”……這些都恰如其分地反映了總理的為人和品質。
其三，環境襯托起了作用。這是一個風雨交加的日子，圖書館裡靜得讓人感到無聊，連管理員也想，“不會有人來借書了”，但正是在這樣的時刻，周總理來了，帶著風雨來了。這些描寫對總理自覺遵守規章制度作了很好的烘托。