他說：“我們班這一次出現了120分的作文，你們想聽一聽嗎?”接著，李老師就讀了起來：“星期天，我十分高興，因為爸爸答應帶我去遊覽人民公園。進了公園，我看到這裡的人十分多，我十分興奮。啊，公園裡，空氣十分的新鮮，樹木十分的茂盛，花朵十分的鮮艷。再看那綠色的草坪啊，十分的平坦；如鏡的湖水啊，十分的清澈；遠處那飄動的白雲啊，十分的美麗……這一天，讓我十分的難忘!”李老師讀完作文，笑著問“現在你們知道為什麼這篇作文是120分了嗎?”同學們一下子明白過來，原來這120分是由作文里12個“十分”組成的。
讀了這個小故事，你也許覺得很有趣，但在同學的作文中，的確常常出現這樣的情況。只是這個故事裡的作文被誇張了而已。
我們常常看到同學在寫風景類的作文時，因為不會細緻地描繪美麗的景物，就用“十分”、“非常美麗”、“太迷人了”等詞語來表達，結果讀者還是沒有弄清楚你到底看到的是什麼樣的景物。
當然， 同樣的風景，在不同人的眼裡也各不相同，因此寫出來就各有各的。例如，同樣是寫梅花，宋代王安石這樣寫道：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”唐代詩人盧照鄰吟出了：“梅嶺花初發，天山雪未開。雪處疑花滿，花邊似雪回。”大詩人陸游在《詠梅》里寫道：“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”而毛澤東卻在《詠梅》中高唱：“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”
轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，讚美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，令人目不暇接，隨意採擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。”這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧，雨後庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這裡有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。
“朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。”這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前，然後，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想像空間。
“遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行。”這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這裡有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。