巧嘴王老師

巧嘴王老師每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點兒黑，但人長得很精神。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛，特別是那伶牙俐齒更讓人拍案叫絕，這就是教我們數學的王老師。

王老師課上得很輕鬆。我們聽王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。王老師不布置家庭作業，我們輕輕鬆鬆地就學過了一年，而成績卻讓人刮目相看。

我們把自己對數學的濃厚興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功於王老師的“伶牙俐齒”。在課下，我們說起王老師來，總是稱他為“巧嘴王老師”。

“巧嘴王老師”的稱號是名副其實的，不信，讓我從我們班編的《王老師趣事記》一書中長出幾件來給你講一講。

一天，上數學課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山裡有座廟，廟裡住著兩個老和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前、、、、、、”聽著聽著，我們都哈哈大笑起來了。王老師問哪位同學接著往下講，“這個故事能講完嗎？為什麼？”

“這個故事講不完，後面的話可用什麼標點符號來表示？”在我們興趣盎然之時，王老師引出了“循環小數”的名稱，使我們覺得，學循環小數就同聽故事一樣。在講“混循環小數”的定義時，王老師指著：“1.63838、、、、、、”說：“這個循環小數不是從小數點後面第一位開始循環的，此處的‘6’不參加循環，是“混”進去的，所以我們把這一類小數叫做‘混循環小數’、、、、、、”一個“混”字，把我們的學習熱情點燃了。

在後面練習找混循環小數時，大家爭先恐後地去找有沒有“混”

進去的數，興奮極了。

一次業輔導課上，王老師點了三個學生扮演小數加減法，結果有兩個同學把得數末尾的零忘了去掉。王老師沒有批評，卻從抽屜里拿出一把剪刀來。同學們都睜大眼睛，張著嘴，望著他。王老師對同學們說：“你們知道我要用這把剪刀做什麼？”

同學們愣住了。王老師接著說：“我要把者兩個得數的尾巴剪掉。”同學們恍然大悟，哄堂大笑起來。從此以後，保留小數末尾的零的現象消失了。“王老師這招可真‘絕’啊！”我們對王老師的巧嘴佩服得五體投地。

王老師的巧嘴不僅在課堂發揮大作用，在課後也處處叫人拍手稱絕。上學期的一次課後，我們班的李紅同學不小心把墨汁濺到了王老師的白襯衫上，李紅嚇得低下頭，等待著王老師的批評。同學們也呆住了。王老師看了看我們，笑著說：“李紅呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要摔我墨水，為什麼不通知我穿黑衣服來呢？”同學們聽了，發出了一陣驚喜的笑聲、、、、、、王老師就這樣一張巧嘴，讓我們一聽上數學課就覺得高興，一看他走進教室就覺得他是那樣的可親可敬。能有這樣的一位良師益友我們能不自豪嗎？

我的老師 燦爛的煙火可以劃破夜空的沉寂，破碎的心靈可以重拾失去的信心，那是因為世界仍擁有偉大的奇蹟。而老師的愛就是它美麗以及永恆的定義。

我的老師，是一位平平凡凡的職業教師，她沒有泰山的宏偉，沒有大海的壯麗，更沒有珠穆朗瑪峰的巍峨。然而，她卻在自己普普通通的崗位上默默地，默默地作著那轟轟烈烈的大事。就像一位可敬可愛的“人民保姆”滿懷著對祖國人民幸福生活的期待與追求，播撒著知識的種子。等待著春天再一次降臨。

是的，歲月刻就的尺子，能量出黑板的大小，卻量不盡老師付出的一切，我的老師，一位無私的天使，她把青春給了我們，把白髮留給了自己，把活力給了我們，把寂寞留給了自己，把歡樂給了我們，把滿足留給了自己。她使我們懂得了：心靈的對話，情感的交融，思維的碰撞。為我們插上飛翔的翅膀，成功地走進繆斯人神的殿堂。

我的老師，一位平凡而又偉大的教師。你是那聖潔的神，美麗的天使。你的降臨是地球的重生，啊！我們可敬可愛的老師。