老師作文（1）
老師
老師，您就像是一支蠟燭，
燃燒了自己，照亮了別人；
老師，您就像是一個園丁，
辛勤培育著祖國的花朵；
老師，您就像是我們的指路標，
指引我們走向未來。
我曾記得您那沾滿粉末的雙手，
我曾記得您那慈愛的諄諄教誨。
是您，引領我進入知識的大門；
是您，教我們如何做人。
老師，您對我們的愛，
我們永遠不會忘記。
老師作文（2）
我是一名農村國小生，家境還行，為了我的前途，我的爸爸就把我們一家都搬到了阜新，可是，我來的第一天就遇到很多不合。這種事情在農村國小里是不可能發生的。可是老師卻像個沒事人一樣。也不管。草草了事。後來我才發現，老師的心靈有時候也是美的。在XX年，我們換了一個老師。姓王，人不錯。只是暴力了點。全班同學都怕他，每次被打的時候都會想起齊老師對我們的管教，都是用溫和的語言來教育我們，我們很懷念那種日子。唉......又過了半年，在XX年3月31日的時候，我們又換了一位老師，姓白，人真不錯，和藹可親的， 呵呵太好了！！可還是好景不長，成天挑我們，不這就是那，不是那就是這。成天沒完沒了的，氣死我了。我都要受夠啦！我今天這之所以寫這篇作文，是要寫出我班的全體同學的心聲啊！希望老師的毛病能改的改改。如果還用暴力解決事情的話，我們這一代還有好嗎？
老師作文（3）
記得剛上國小的時候，我對學校的一切都感到陌生。由於這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“王楚煙，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關係。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
當您發現我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫院……直到第二天早上，我來上學時，您還關心地問我，身體好些了嗎？是您對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”
當我做錯事的時候，您並沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊！您是非分明，從來都不平白無故地批評人。
當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。
當我……
五年了，在這五年里，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼裡您是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大
地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
當我……
五年了，在這五年里，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼裡您是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大
地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
記得剛上國小的時候，我對學校的一切都感到陌生。由於這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關係。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
當您發現我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫院……直到第二天早上，我來上學時，您還關心地問我，身體好些了嗎？是您對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”
當我做錯事的時候，您並沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊！您是非分明，從來都不平白無故地批評人。
當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。
當我……
五年了，在這五年里，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼裡您是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。
就這樣，老師在我們心裡播下了快樂的火種，校園裡時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裡起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什麼，在收穫什麼，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。<br>敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛裡映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝願老師幸福快樂，快樂幸福。
這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。
最後，讓我們真誠地說聲：“謝謝！”
老師作文（4）
老師
南京市古雄國小 五一班 汪葉舟
樹有根所以才枝繁葉茂，蔥鬱參天，草有根所以才“野火燒不盡，春風吹又生。”而我的，就是培養教育我的您啊！您那一番番刻骨銘心地教導，是我一生中最大的收穫。
也許你對我校二年級的張老師並不陌生，她幾年如一日，嚴於律己，勤奮拼搏，所到之校，紮實教學，成績顯著。
張老師她對每個同學都一樣的可藹可親，雖然她現在已經不教我了，但我在每年的教師節都會送上一張賀卡，送上一句祝福語。再送上一朵康乃馨，祝他身體健康，萬事如意。
有一次我正在聚精會神做作業，忽然，一隻溫暖的手輕輕的搭著我的肩上。我下了一跳，抬頭一看，原來是張老師。她一雙炯炯有神的大眼睛，望著我。好像在說：“腰怎么又彎下來了！”。我不好意思的笑了笑，立刻把身子挺直了，張老師輕輕摸了摸我的頭。笑了笑向前走去。從此以後我每次寫作業的時候都會覺得肩膀上有一隻溫暖的手輕輕搭肩上。她時時刻刻提醒我：眼離書本1尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
這讓我想到了一句古詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。
老師作文（5）
我們在老師的培育下快快樂樂的學習，我們像剛剛種下的嫩草讓老師澆水 ，老師教會我們很多道理很多人生必須走的·····我每次老師教育我，我都是頂撞老師罵老師，我畢業後才明白老師是為了我們的學習付出汗水·······我想跟老師說對不起。
老師作文（6）
老 師
我對語文的喜愛起源於三年級的李江濤老師。記憶中李老師教語文課，真是出神入化全心全意。那內容，是層出不窮的新鮮；那教態，卻又有“流水澹然去，輕舟隨意還”的活潑。
在三年級上學期，他極力推薦我們訂閱《國小生作文選》和《兒童文學》，要求我們每星期至少寫一篇日記，時刻提醒我們記錄身邊的小事，幾近用強迫的方式。現在我才明白他的用心良苦,因為日記里的文字最真實最坦率,不為譁眾取寵，也不需要熱烈的掌聲，只為不可倒流的時光做一個見證。
就是從那時起，我對文字的獨立的意識開始萌芽。我開始感受，開始思考。文字是那么多彩，那么善變，那么豐富，那么美。我狹小的空間一下子打開了很多天窗，每一扇都有無限可能。李老師常告誡我們，生命是一張白紙，當我們用一種美好的、向上的文字來記述生命的時候，生命就會有一種向上的力量，我們的眼睛也會望著光明的所在。所以我們的文字力求積極、向上，力求真實、真誠。
李老師對我們要求很嚴格。記得我有一篇作文自我感覺很不錯，拿給李老師看，可李老師對我作文的評價是：文章表達的思想境界不錯，但還是“大”了點，導致了文章的空泛。我當時很重視他的感官，所以心底那種喜悅和驕傲一掃而光，取而代之的是抑鬱和懊喪。這時他卻從口袋裡拿出一隻精美的水筆，慈愛的摸著我的頭說這是鼓勵我的獎品。這種溫暖延續至今，每當遇到坎坷想退縮時，我就想起恩師對我的厚愛。
當老師們像園丁一樣，用心地去栽培小草時，這顆小草除了努力再努力地去長成參天大樹以外，無以為報。
老師作文（7）
每當您走進我們的教室，您那張慈祥的臉和藹可親，您的眼睛炯炯有神，您那鋒利的目光仿佛要把我們看穿似的。
您就像燭光，把我們的心靈點燃，老師您用心血澆灌了幼苗，在繁花似錦的園圃里，到處都有您培育出的奇花異葩的光輝！願您所有的日子都充著歡樂與驕傲！
老師，在今天我們身上散發智慧的光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！沒有您昔日慷慨的奉獻，哪有我們今天的收穫，謝謝您！
您的愛，像太陽一般溫暖、如春風一般和煦、似清泉一樣甘甜。您的愛比父愛更嚴峻、比母愛更細膩、比友愛更純潔。
老師的愛，天下最偉大聖潔的愛。
老師作文（8）
是誰，讓一代代兒童成長？
是誰，讓人們不再野蠻？
是誰，甘做春蠶吐絲？
是誰，願做階梯供我們踩踏？
啊！老師，是您教我們學習。
送來知識與文明。
是您，送我們到知識的寶庫。
儘管您的皺紋一天天增多，
但您培養出一代又一代的人才。
難道僅僅給予我們知識嗎？
不，您給予我們的，
是做人的道理！
無私，博愛，偉大，
這就是您——老師！
老師作文（9）
前天，我偶然來到了我曾讀過書的國小― 一實小。
這裡似乎也沒變什麼，只是感覺學校很小罷了~從前的國小是這樣的：教學樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現在增加了兩樣東西：圍棋俱樂部和遊樂場。閒話且住~
彈指過了n年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進學校大門就望到了啟芳亭。看到了它，我又想起了我的國小語文老師是怎么教我寫作文的。
我很清楚的記得，我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學校的東南角。老師每次都要這么說：“它代表了我們學校。”至於為什麼代表，我一直不清楚。也不必解釋。
現在我可以描述老師當時要求我們的宗旨：對於學校的事物需要加以讚美，要充分體現對學校的熱愛之情。因為我從沒聽見語文老師教我們時說過其它的什麼，除開要讚美還是要讚美。
老師教我們寫啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫它位於學校的哪個方位，然後再寫自己非常喜愛它，還有如何如何喜愛，到了什麼程度。所以，寫出來的作文，大部分都如出一轍。
第二步：從時間順序或者空間順序來寫。eg：按時間順序寫的內容，基本是這樣的：春天，萬物復甦，啟芳亭也顯得格外有生機，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽。。。。。。
第三步：就是結尾什麼的，要點題，要寫自己很喜愛啟芳亭，永遠永遠像刀疤一樣深深烙在腦海里。
老師作文（10）
我的老師！你們有不同的老師，有的溫順；有的很狠；有的凶......可是我的老師的性格肯定讓你大吃一驚！
‘‘叮鈴鈴！叮鈴鈴’’‘‘同學們好！’’‘‘老師好！’’我仔細得看，老師大概40齣頭，剪一個學身頭；一頭黑溜溜的頭髮；一雙柳葉眉..........‘‘雪怡同學，請回答這道題’’‘‘罰抄！5遍’’‘‘是’’..........
放學了!我邊走邊看書，老師不知從哪來的，叫我不要這樣看書，我只好不看了。走著走著我們便聊了起來。
老師的性格讓我猜不透