我的老師作文（1）
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才，在她們的精心呵護之下，我們健康快樂的成長。從小到大，我遇到過許許多多的優秀老師，但是有一位老師卻是給我印象最深的，她就是我的班主任---俞老師。
記得有一次，您讓我們幾個同學留下來出黑板報.。我們可高興了。放學後，我們又是拿粉筆又是拿尺子，大家七手八腳不一會兒就把黑板報設計好了。由於大家沒有出黑板報的經驗，所以效果很不理想。我們都很沮喪，一個個無精打采的。這時您來了，看了看黑板報，然後銳利的目光掃射到我們每個人的臉上，接著您用手輕輕地把我們聚攏在一起，和藹地說，第一次大家就能出成這樣，比我想像的要好多了，如果把比例再擴大一點，那就更好了。聽了這話，大家像打了興奮劑似的，更加認真了。最後我們班出的黑板報很成功，獲得了校領導的高度讚揚。
六年來，您就是這樣每時每刻不斷地鼓勵我們，引導我們走向光明！每一件小事您都會細心關注。從小事中獲得小成績，您都會給予我們最大的鼓勵！我們嘗試時您總是用鼓勵的目光來支持我們，為我們加油。即使結果是那么微不足道，甚至更慘。但是您的眼神告訴我們：努力了就行，沒事，下次再來！
感謝您-老師。六年了，您讓我們懂得了學習的真諦，用實際行動證明了學習並不苦惱。您給予了我們尋找智慧鑰匙的地圖，讓我們去探索，去學習！
老師，您是可親的，更是可敬的！！
我的老師作文（2）
我的老師
莫愁新寓國小六（1）班 韋思思
我們數學王老師，是今年剛教我們班的，剛來我們班的時候，我就挺喜歡他的。下面，我就來介紹他吧！
王老師，一米六幾的個子，光亮的頭髮微微發黃，兩隻眼睛不是很大，但很有神，總是穿運動鞋，笑眯眯的，對我們很溫柔，但是，王老師在我們學習上課一點也不溫柔。
記的王老師的一次布置作業的時候，就發現了我們一大壞習慣：亂塗亂改。第二天，王老師就說：“我們班有些同學，喜歡在本子上亂塗亂改，讓老師看了，感覺就像在我王老師臉上畫，我如果在你臉上畫，你難不難受?”還說“最好必有用修正貼，一塊一塊的，向一名受傷的戰士補的補丁。”第三天，果然有許多同學改掉了這個壞習慣，但我還是改不掉，畢竟是三年的壞毛病，也不是那么容易改掉的，王老師就單獨找我談話，聽了王老師的話，我如同:聽君一席話，勝讀十年書。從此，我就與“亂塗亂改”這個壞毛病說“拜拜”。 王老師也經常讓我們寫卷子，雖然不是三天一小考，五天一大考，但也是一二個星期考一次，提高了我們的知識面。王老師也經常讓我們做完後，同座位改，讓我們更能深刻的了解。王老師，雖然你教我們的時間不長，但你希望我們的成績突飛猛進我們是知道的，你真是位認真負責，愛護和給於我們知識的人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾！”
我的老師作文（3）
老師是無私的，是關心我們的，是會愛護我們的，老師就像向母親一樣會教我們讀書，像母親一樣會撫摸我們的頭，像母親一樣的教我們世界上的種種道理。
何老師是我們的語文教師，何老師她非常和藹，經常能和我們說道一塊去，她天天為我們改作業，有些同學不但不領情，而~本子一發下來看都不看就放進書包里，老師在上課時把精華全交給了我們，有些同學就像小老鼠一樣偷偷地躲在下面吃零食，又看漫畫的~講小話的，有時我心裡想，何老師你不要再為他們生氣了，他們不學是他自己的事，您完全可以不再為他們生氣~操勞的。
我記憶最深的是每當老師說我發言聲音小時，我打心底也覺得自己很沒用，可是不知道為什麼我心裡我心裡就是過不了這個坎坷，每當我準備發言時，都會臨陣脫逃，然後再悄悄地把小手放下，其實老師您所提的這些題目我不是不會，而是膽小。
快畢業了，希望同學們在最後這一個學期里，好好珍惜和自己喜歡的老師最後相處的日子。
簡評：有你這樣懂事的學生，是老師的幸福！
我的老師作文（4）
我 的 老 師
英語老師：她差不多166厘米高，有一雙大眼睛，有著飛柔的長髮，她上課時卻非常“正經”，下課時與同學們玩鬧，從不包庇任何學生。她關心差同學，幫助同學們把學習搞好，自己經常陪他們留到很晚，費盡了心思，苦口婆心，和藹的教導他們。有一次，有一個同學的作業幾乎全錯，她並沒有罰他抄寫，而是讓他自己認識錯誤，說出自己的錯誤原因，要是換成別的科目的老師可能早就讓他抄了好幾遍了。吳老師不喜歡發火，最多也只是說兩句，不會大吼大叫的訓學生的，更不會體罰學生，最多只是要學生寫200字的檢查。我們在暗地都說：“吳老師是最好的老師，同學們有話能與她交流。”，我也比較愛上吳老師的英語課，喜歡英語。
數學老師：他姓孟，矮矮的，留著小平頭，戴著一副大眼鏡，寬寬的臉上總掛著一絲笑容，他活像一隻可愛的“大熊貓”。上課時他非常幽默，教學水平可是一流的，我們班每次考試的成績均分總是在全校名列前茅，最高分也經常出現在我們班裡。但是發起火來就有點怕人了，經常把講台拍的“砰砰”的響，把一些犯了錯誤的同學嚇的“魂飛魄散”，更不敢輕易的狡辯，但就因為他的脾氣直，給很多被他“惹過”的同學留下了不太好的印象，有的同學甚至有點計恨。我對奧數有點討厭，所以星期三或星期五的選補課，我基本上不選孟老師的課。
語文老師：語文老師對帶畢業班可以說經驗豐富，特別的喜歡好同學，喜歡把同學分成三六九等，這種做法我非常的不喜歡，但是她比較沉穩，能沉得住氣，也很喜歡和同學們開玩笑，無論是上課還是下課都很喜歡和同學們打成一片，有時也會發火，用些文明的語言讓犯錯誤的同學聽不出來是在訓他們，總體來說語文老師還是很有水平的。
我的老師作文（5）
我的班主任駱老師是一個很負責任，教學有方的老師。
駱老師經常利用假期，帶我們去遊覽風景名勝，讓我們邊學邊玩，增長見識。上學期春天，她帶我們去莫愁湖公園遊玩。在那裡，駱老師舉行了一個比賽，分兩隊，家長一隊，學生一隊，分兩輪進行，第一輪比關於春天的四字詞語，第二輪比關於春天的詩句，駱老師當裁判。最後，我們第一輪輸了，第二輪獲勝，這讓我們既複習了舊的知識，又學到了新的內容，真是生活處處有語文啊！玩中學，學中玩。這比在學校學習的效果還要好呢！
我記憶猶新的還有三年級的時候，駱老師帶我們去紫金山撿垃圾。那天，我們排成一條長長的隊伍，許多人剛要隨地扔垃圾，又看見我們在撿垃圾，就挺不好意思地扔進了垃圾桶里，我們感到十分光榮，自豪。集合的時候，我們“滿載而歸”：二十多袋垃圾堆得像小山一樣高。許多路人看見了都表揚我們。
駱老師在學校里也十分負責，她一天要上三節以上的課，她在辦公室的時間不超過四個小時。她常常把自己“關”在教室里，給我們批改訂正。她十分愛讀書，也鼓勵我們多讀書，讓我這個好動的小伙子也成了“小書迷”，並覺得自己的閱讀，作文水平有所提高。
我為自己有這樣一個好老師而自豪。
我的老師作文（6）
我的老師
每一個老師都是在為別人奉獻，如那的蠟燭，點燃了自己照亮了大家。
有一個星期天，我突然發高燒了，而且一直不退，媽媽把我送進了醫院。那些醫生說我要掛3天的水，可是我星期一要上新課如果不去了話，我肯定跟不上的媽媽一直都在勸我說你現在是高燒，如果你一直的推下去你的並會非常的嚴重的，講過媽媽的再三勸阻下，我星期一到星期三都沒去學校上課。
我的並逐漸變好了，到了教室里老是問我身體怎么樣，有沒有不舒服。我說全好了。老師又說前天上的新課你在家預習了嗎，有沒有不懂的題目。我說預習了，有一些不會。接著老是在我們玩耍的時候把我帶到辦公室裡面 ，拿出了課本把新課的內容講了一遍，知道我懂了以後才停止。我覺得在辦公室講的比在班上講的更好。
到了教室裡面我發現我比以前學的更好了。因為在我生病後的四天裡，每門課的老師都幫我付到過把我的學習提高了，考試的時候我也考得更好了。
我的老師作文（7）
“叮鈴鈴！”蘇傑學校暑期班的鈴聲響起了，我一看課表，太好了，是作文課！你一定會想，我那么喜歡作文課，那也一定喜歡寫作文嘍，其實，不光是我喜歡寫作文，還因為我的這個作文老師很特別。
第一次和老師見面，這位並不年輕的，姓孫的女老師並沒引起我們的關註：滿臉皺紋，戴副金邊眼鏡，頭髮倒還烏黑油亮，卻總是挽成一個緊緊地，小小的髮髻。可是，上完她的第一節課，我們都覺得：這孫老師真不尋常！
一上課，孫老師就問我們：“你們知道我姓什麼嗎？”沒等我們開口，她又說：“你們肯定知道《西遊記》里的孫悟空吧，我呀，是孫悟空家的人，也姓孫。”孫老師這番不尋常的自我介紹讓同學們興奮了。這位老師可沒一上台就給我們布置作文題，她先問我們，“你們喜不喜歡寫作文呀？”同學們七嘴八舌的說開了，有的說喜歡，有的說不喜歡，還有的說又喜歡又不喜歡。孫老師微微一笑，說道：“大家對於作文的想法還真不一樣。這樣吧，今天，我們要寫的作文題目就是《對於作文，我想說......》，字數自己定，隨你寫100字還是500字，只要你在文中桌出你為什麼喜歡或是不喜歡作文，好不好？”同學們一聽這話，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。“提個小小的要求，字跡要工整。好，不多說了，大家寫吧！”孫老師說完，所有同學都埋頭寫了下來。我邊寫邊想，這孫老師可真不錯。作文評價的時候，幾乎每位同學都得到了好成績，這讓大家細化上了作文課。
以後的幾節課里，這位孫老師都給我們帶來了不少驚喜，品味糖果（那糖先是酸的，然後逐漸變酸），讓兩位同學互相逗笑，讓我們在箱子裡摸寶貝······這位與眾不同的老師用遊戲讓我們喜歡上作文，這樣的老師，好老師！
我的老師作文（8）
我的老師
六（2）班任鎵潞
在學校里，有許多我們認識的老師，有一些我們不認識的老師。總言而之，我們身邊有許許多多的老師。在我的腦海里，對我印象最深的老師是一位數學老師：楊湘革老師。
楊老師是我們本學期的數學老師。一開始，我覺得這位老師的教學方法和我以前接觸的幾位老師有所不同，別的老師一上來就考試，評講。然後發校信通告訴家長孩子的情況。再講課，都是按照書本上教。可這位老師卻沒有這樣做，而是先讓我們回顧上個學期的東西再教不是按照課本上教，而是按照自己的方式教。我生怕這個老師教著教著就教偏了。
可事實不是這樣。楊老師講課可是有一套的！！她先讓我們寫“加數＋加數＝和”這一類的東西，於是我們就抄了，抄完後，老師開始講課。我聽著聽著就感覺這個老師說的很清楚，每一道題每一個步驟都講得非常清楚細緻。過了幾天，老師讓我們買教輔資料，其中就有一本《口算速算心算》。曹開力抗議：“楊老師，我不同意！”我聽了後想：計算是我們班的弱項，大家應該多多練習掌握技巧。楊老師說：“沒有什麼同意和不同意!”
我們的數學老師評講細緻，教育有方，這位老師就是我們的數學老師：楊湘革老師。
我的老師作文（9）
國小的經歷，我已經淡忘了。但我永遠也不會忘記我的六年級班主任——孫老師。
六年返校時，新來的孫老師在我們眾多好奇，驚訝的目光下緩緩走進教室，向我們問好。她烏黑的捲髮披在肩上，眼神里流露出慈祥的目光，嘴角掛著微笑，讓人一見就能把緊張的心情舒緩下來。從這一天開始，我們便和孫老師一起向六年級發出了挑戰。
老師和藹可親，因此我們每天都能懷著一個好心情來聽她講課。孫老師講課的方法很獨特，讓我們聽過她講的課後總能默默地回味，留下很深的印象。她能把一些很難得提轉化成簡單的方法解答給我們，使那些難題變得簡單易懂。在這一點上，我很佩服老師。
也許是因為孫老師吧，我的性格發生了360度大轉彎的變化。從一個文文靜靜、不善言談的小姑娘，改變成了一個開朗，樂觀、自信的陽光女孩。不僅讓別人更深入的了解我，更多交了許多好朋友。主要是因為老師帶我很好，在我受挫的時候給我鼓勵，把榮譽機會讓給我，給我自信。老師，真的感謝您！
老師，感謝您這一年對我的教育，雖然只有一年，但我永遠也不會忘記您!
我的老師作文（10）
說起老師，我們每個人都有。但我的語文老師王老師卻與眾不同。
王老高高的鼻樑上架著一副眼睛，個子高高的，瘦瘦的。他很少罵我們，打我們。老師為了讓我們認真完成一面小字。所以作業常常布置得很少。他常常把他的女兒的作業來說，他的女兒經常做作業一直到夜裡9-10點鐘，和他的女兒相比，我們已經是很幸福的了，所以我們都把字寫得很認真。一開始，我覺得寫字很無聊，後來，我開始喜歡上了寫字，因為本子上的紅圈圈越來越多。王老師讓我有了信心。漸漸地，我們的字寫好了，老師便會買本子獎勵我們。雖然他家並不富裕，但為了我們能改變我們的字，改變我們的一生，經常買本子獎勵我們。
王老師喜歡寫作文，所以經常給我們講作文，一講就是一節課。雖然我們不喜歡作文，可還是得聽。現在我們班上已經有好幾位同學在網上安了家。我的同桌——童元圓，已經寫了將近四十篇作文了，厲害不？這都是王老師的功勞，他說，寫作文並不難，主要的是我們一定要用心對待。
王老師還會雙截棍呢！上學期還教男生們打雙截棍。他站在高高的領操台上教大家。雙截棍這邊一下，那邊一下，可厲害啦！真是“李小龍再世”。現在老師也有很多“高徒”，還為他們照了相。
王老師可稱得上是“文武雙全”吧！人生旅途上，你豐富了我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒！
謝謝您，老師！