來了，一位身材高大，精神抖擻的老師抱著一疊圖畫本笑呵呵地跨進了教室的門。他環顧一下教室里的同學，然後笑眯眯地說：“我是剛來的，姓楊，你們就叫我楊老師吧！”他親切的笑容和隨和的話語立刻打消了我們對新老師的陌生感和戒備心，有的同學甚至小聲說起話來。“現在，請閉上你們的小嘴，把眼睛睜得大大的，看著黑板，我要開始玩魔術了。”玩魔術？這話真把我們吸引住了，教室里頓時安靜下來。只見楊老師拿起彩色粉筆，刷刷刷，寥寥幾筆，黑板上就出現了一台電視機。“看，像不像啊？”老師的問話一停，很多同學齊聲回答“像！真像！”可是楊老師他自己好象不怎么滿意，他看著畫問我們：“看看哪還不像？”一個同學說：“好象還缺點什麼……”另一個同學搶著說：“還缺根天線！”楊老師誇獎說：“對！學習美術就要有這種仔細觀察的精神。……你們看著，我來給它裝上去。”話音未了，一根天線就“安裝”上了。“現在，我要播放節目啦！”楊老師又樂呵呵地舉起右臂，刷刷刷添了幾筆，嘴裡還念念有詞：“你們看，孫悟空上天了，一個跟斗就翻了十萬八千里。”“哈哈——”孫悟空的姿勢把我們逗樂了。在樂聲中我們感到楊老師不但可親可敬，還挺有水平，都很願意聽他接著講下去。
接著，楊老師從黑板上的那台電視機講起有關透視圖的知識，還發下圖畫本，讓我們做作業。由於又有實例，又有道理，我們對這種透視圖掌握得很快，不一會兒，作業全完成了。楊老師在同學們的課桌間走來走去一張張地看，有時還俯下身子給誰改一筆。最後他走回講台，又笑眯眯地說：“你們的魔術玩的也不錯嘛！”“哈哈——”又是一陣歡笑，就在這歡笑聲中，清脆的下課鈴聲響了，我們結束了這節有趣的美術課。
最珍貴的禮物
我是個生長在農村的孩子，從來沒有收到過別人的禮物。上學期，我們要學查字典了，爸爸沒有錢給我買。接連好幾個星期，教語文的毛老師看我每天早上都不帶字典，就用詢問的目光看著我，使我不敢去看毛老師的眼睛。上語文課時，我總是在無奈與失望中度過，總希望早點兒下課。
一天早上，語文課上又用到了字典，同學們都迅速地查著字典，我不知道是著急還是害羞，不敢正視老師，只好低著頭，下意識地數著手指頭。這時候，我感到毛老師走下講台向我走了過來，我的心像揣了一隻小兔子似的跳得更厲害了。我想，這回我一定會挨批評了，我又把頭往下低了低，真希望地上有個洞鑽進去。近了，到了……沒想到毛老師把一本嶄新的字典遞到我面前，小聲說：“張健，這是我送給你的，收下吧！”我沒有立刻去接字典，只是吃驚地望著老師。老師又微笑著說：“收下吧！這是我對你的希望，懂我的意思嗎？”我輕輕地點了點頭，雙手接過字典，眼前一片模糊，眼淚不聽話地流了下來。我連“謝謝”兩個字都沒說出口，老師又微笑著走上講台。我雙手捧著這重似“千斤”的禮物，心想：老師，我不會辜負您對我的一片希望。