我的生物老師600字作文

有這么一位老師,帶領我們走進變化萬千的生命科學。他就是我們的生物老師。下面是小編精心為您整理的我的生物老師600字作文,希望您喜歡!

我的生物老師600字作文篇1

生物老師名叫吳仲俊,在所有教過我的老師中,他給我留下了很深的印象。

七年級的第一節生物課,當老師走進教室時,同學們的第一反應是:哇,沒戴眼鏡。這說來也可笑,這是因為同學們在前幾節課看到的老師都有戴眼鏡,便以為我們剛進入這個學校是個奇怪的中學,似乎這裡的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來,打消了同學們心中的疑慮。

看到同學們的反應,老師笑了一笑,便走上講台,開始說:“生物學是一門……好,現在我們開始上第一章……”從頭到尾,老師都沒作自我介紹,直到現在有些同學還沒弄清他姓甚名誰,即使是知道他姓名的,也不叫“吳老師”,而是呼作“生物老師。”

這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風趣、生動,課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發言的同學,在他的課上,也積極回答問題,如一同學名叫肖俊涵,這個同學在其它課上,除了老師提問他外,他從不主動舉手回答問題,但在生物課上,他卻積極回答老師提出的各種問題。

別看生物老師平時十分隨意,經常和同學們因為某個問題而一起笑。但是,有時在上很重要的課時,也嚴肅得可怕。一次,老師在上“光合作用”,在這節課的開始,便說了一句“這節課很重要”。但是這句話並沒有引起同學們的注意,同學們如以往一樣嘻嘻哈哈,老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵,可大家不以為然,還是外甥打燈籠——照舅(舊),於是老師猛拍一下講桌,桌上的粉筆盒都被震了起來,頓時,同學們鴉雀無聲,教室里的氣氛凝固了,好象時間停止了,沉默了幾秒鐘,老師繼續平靜地講課,老師抑揚頓挫的聲音久久地在安靜的教室里迴蕩……

生物老師最大的特點是:“不經意”。如果你上課開小差,老師手中的粉筆會“不經意”地擊中你的頭頂,然後,你得把那“不經意”飛來的粉筆撿起,再還給老師。若你還不改悔,老師會“不經意”地把你叫起來回答問題,當你站起來一臉茫然,不知所措時,老師會“不經意”地說一聲:“站到後面去。”接著便是全班的哄堂大笑。

總結這個生物老師的性格特點:風趣、幽默、講課生動、平易近人、能控制好“度”。

這樣一個老師,想讓我不記住他都難呢!

我的生物老師600字作文篇2

踏入國中的校園,一切都是那么新鮮:寬闊的操場、擺滿了瓶瓶罐罐的實驗室、掛滿了勵志名言佳句的長廊……當然,還有許多新鮮的老師、新鮮的同學。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。

記得第一堂生物課,我正在腦海里想像新老師的模樣:教生物的,肯定戴副黑邊眼鏡,四、五十歲吧!八成是位男老師。我正在愣神的功夫,不知誰喊了一聲: “老師來了!”我抬頭一望,只見一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講台上,她身材高挑、體態大方、圓圓的臉上一對大眼睛炯炯有神、清澈透亮,哪裡有什麼眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉嚴肅的表情,臉緊繃著,眼神不寒而慄,讓我的神經馬上一緊,專注了起來。

簡單的幾句自我介紹後,她就開始上課了,沒有一點拖泥帶水。她的課十分精彩,讓很少接觸生物的我們,引入了科學的殿堂中。她的課娓娓道來,不知不覺就下課了,我們卻都意猶未盡。這堂課後,我記住了她——吳老師。

吳老師對課堂紀律要求十分嚴格,她最忌諱上課時被別人打擾,在他的課上,教室里總是安安靜靜,空氣好像都凝固了一樣,只聽見她的聲音在教室迴蕩。有一次,我們班上的生物課上到中途,樓上班的兩位同學一邊大聲唱歌,一邊從樓上走下來。我們班的氣氛一下鬆弛了起來。吳老師走出教室,把他們

“請”了進來,說:“現在是上課時間,你們即使是去上體育課,也應該輕手輕腳,怎么能如此放肆呢?你們是哪個班的?”那兩位同學開始還滿不在乎,

眼神到處亂望,一下子看講台,一下子看黑板,腦袋也晃來晃去。吳老師似乎不想為他們浪費大家的時間,把他們兩個“晾”在一邊,繼續為大家講起課來,直到下課後才把他們叫到辦公室去。

課上久了,知道了吳老師的課是必須要精心複習的,“混”是過不了關的,因為她有自己的一套辦法:經常抽課前的頭幾分鐘去提問,並且點同學回答,誰答不出來,就說明其上課未聽講或未回家複習。她很少讓同學齊聲回答,可能是防止同學“濫竽充數”吧!連我班最調皮的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事,他最怕的就是吳老師了。

吳老師還是初三的班主任,學科組長,優秀教師等,她的許多文章也登上了各類教育雜誌、報刊上。

吳老師真是一位治學嚴謹、負責的好老師呀!

我的生物老師600字作文篇3

今年,我上初一啦!來到了五中,新的學校,新的環境,新的班級,當然也要有新老師,然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。

繁忙的上了兩天的課,嗯…好像就只有生物、美術、音樂、體育老師沒見了。下節課就是——生物課。好棒!終於可以見到生物老師。好期待呦!出於好奇(雖然知道好奇心害死貓),我腦海中的一大串問題就控制不住的蹦出來了:“額…生物老師是男的還是女的?長什麼樣子的啊?性格怎樣啊?……”

上課鈴一響,我們便立刻坐在座位上,五十多雙好奇的目光聚集在教室門口,隨著越來越近的腳步聲,生物老師登場。(抬頭中…),咦?班主任!班主任就是生物老師,太巧啦!剛才還在想班主任會是什麼老師?一會走進班裡的會不會是班主任呢?沒想到說曹超曹超就到,呼……

班主任=生物老師=孔老師。喔,我分清了。

那天下午,嗯…是星期五下午,到家差不多過了兩個小時吧,忽然想起忘記看後面黑板上的那張紙了,心裡不禁叫道:“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什麼?怎么畫啊?算了,問一下同學吧。”我便把我知道的只要是我們14班的同學都問了一遍,最後在英語老師那裡得到了班主任的手機號碼。卻不敢打,怕孔老師批評,說我沒記性。

最後:“餵。”

“餵。”

“請問是孔老師嗎?”

“是,你是誰?”

“喔,老師,我是張丹妮,你不是說讓畫畫的去後面的黑板上看那張紙嗎?我又與粗心忘記看了。老師,你知道那上面的內容嗎?”

“喔,我也沒仔細看。那好像是是讓用2開的紙畫關於法律宣傳方面的。”

“喔,謝謝老師。”

“甭客氣。”

“呵呵~嗯,那老師再見。”

“嗯,拜拜。”

“呼——”我喘了一大口氣。哈!沒想到孔老師居然沒說我。看來我理解錯啦。孔老師很溫柔的。

雖然孔老師現在很溫柔,可平時在學校里對待學生,可是不留情面的。記得有一次午自習的時候。因為我們班的某位同學沒寫完作業(跟他沒仇,不說他的名字了)而且不止一次了,所以孔老師生氣了。我寫著作業,只聽見“啪”,某同學挨打了。

雖說嚴厲了點,但我只知道她是為了我們好。

“她的最初與最後的一課都在講述:

生命哪怕卑微也要絢爛”