松江區九亭國小 四（4）班 薛雲杉
老師是園丁，辛勤培育著祖國未來的接班人。在教過我的眾多老師中，有一位最讓我難忘的老師 — 謝老師。
我最喜歡上他的語文課，記得有一次，老師出了一個理解詞語的題目讓我們解釋“吹拂”這個詞，班裡頓時沸騰起來，同學們都把手舉得高高的，脖子伸的長長的，眼睛目不轉睛地盯著老師，嘴裡不住地喊著：“老師，老師！”都希望能讓自己回答這個問題。老師讓大家一起回答，只聽見同學們異口同聲地喊出：“吹過，拂拭！”老師聽完笑著問：“什麼是拂拭？”班裡頓時鴉雀無聲，你看看我，我看看你，繃著小嘴不說話。這時老師用手拍了一下曹宇凡說：“這是不是拂拭？” “不是。”全班頓時哄堂大笑，氣氛變得非常輕鬆，老師給我們進行了詳細的講解，大家津津有味地聽著，詞義被我們牢牢的記在腦海里，一堂課不知不覺地在歡快、互動中划過，我們仍然沉浸在精彩的講解中，心中盼望著下節語文課的到來。
我是一個從外地轉來的學生，剛來時一切都是那么陌生，教學方法、校園環境和同學關係，都需要儘快熟悉，我不喜歡舉手發言，靜靜地坐在一旁，老師針對我這種情況，上課多讓我回答問題，我的自信心慢慢的建立了起來，很快融入到這種氛圍中。他還經常問我有什麼地方聽不懂，遇到不會做的題我就去請教老師，老師只是把做題的方法告訴我，卻不告訴答案，讓我自己思考，當我做出正確答案時，我十分高興……這時老師投來了讚許的目光，當我學習上取得進步時，老師那雙會說話的眼睛就會鼓勵我，讓我繼續努力。當我退步時，他那犀利的目光可以洞察一切，幫我找出退步的原因。他就這樣默默的幫助我、鼓勵我……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。現在，我終於明白老師的良苦用心。在獲取知識的過程中，做作業，是為了讓我們對課程有更多的理解和掌握；朗讀，是為了讓我們對讀課文有更深的感情，提高我們的閱讀水平…… 謝謝您，老師，您為教育事業付出了那么多。看著您精心設計的版面讓我們明白了一個又一個深刻的道理。
老師，讓我終身難忘！