我們的數學老師姓b，外號“笨老師”。長得很高大，說話有點外地口音。
b老師上課很幽默，而且他還總是讓我們在大笑中獲取更多的知識，知道更多的真理。
昨天下午，c同學做“101*6.5＝？”時，多次做錯，訂正了還錯，原因是101－1後沒有再去加上6.5。如果是一般的老師，要么很生氣，會罰站或罰她再做多少題；要么很生硬，說：“101減去1以後還要加上1！100不等於101！”或者板著臉，很嚴厲地說：“你這個101減了1怎么不再加上1呢？重寫！”可b老師一點也不，他笑眯眯地看著c，一點也不嚴厲地說：“如果有101個c，減去了一個c，變成了100個c，你最後是不是還要再去加上一個c啊？”c同學不知道b老師葫蘆里賣的是什麼藥，疑惑地回答：“是的。”b老師又問：“那如果c代表6.5，最後也要減去一個6.5呀？”全班立刻哄堂大笑，c也忍不住大笑著回去了。b老師用她自己來舉例，好像終於讓她明白了。又過了一會兒，c又上去改這道題了，這次她加上了6,5，做出了正確答案——656.5。看來b老師在批評同學時也還不忘了帶點幽默，以笑的形式教懂我們知識。
b老師就是這樣，在幽默間給我們傳遞知識。所以在四年級寫《我的老師》時，90%的人都寫了他。這些人中，95%的人都在寫他的幽默。聽了我的介紹，你是不是喜歡我的數學老師——不笨的“笨老師”了呢？