有人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。我們學校的老師正是這樣，他們在自己的一畝三分地上默默地耕耘,無私奉獻著，希望自己親手栽種的小苗能夠長成參天大樹，因此，他們對工作兢兢業業，任勞任怨。他們就是我身邊的好老師。
今年，由於許多老教師退休了，任務就更加繁重了，以前只有數學老師帶雙課頭（一個老師主帶兩個班的數學，還有其他科），有的老師還要帶班主任，而今年語文老師也要帶雙課頭了。他們二話沒說，義無反顧地接受了任務，而且會想盡一切辦法把工作乾好。
我們學校大多數都是女教師，這就意味著肩上多了一份責任，多了一重身份——媽媽，許多老師還要帶著自己的孩子上學讀書，但她們並不因此而影響工作。每天清晨迎著第一縷陽光騎著電瓶車來到學校，大約需要三十多分鐘，從沒遲到過。如果你這時來到我們學校，到處都看到我們班主任老師忙碌的身影，那是班主任老師正帶領著本班的學生打掃自己班的衛生區呢，準備以嶄新的面貌迎接新的一天，以全新的心態面對新的一天。打掃乾淨之後，差不多上課鈴聲要響了，又要去給學生們上課了。對了，今年我們每周有二十節課，一到空堂時，各個都忙著改作業。後進生牽動著每一位老師的心，他們需要更多的關愛和幫助，剛吃完午飯，有的老師又忙著去輔導後進生，幫他們樹立信心，讓他們共同進步。下午放學之後，送完最後一位學生離開學校，我們又要匆匆趕回家，晚上等自己的孩子睡著了，許多老師又坐在燈光下開始備課啦！
如果你有時候看見我們老師坐在一起說話，就認為我們是在聊天，那你就想錯了，我們可是在一起討論學生或者教學問題呢。由於，我們這兒是農村，學生比較分散，為了方便學生上學，除了中心國小，還有好幾個村校，村校只有一至四年級，五年級時，各個村校的學生必須到中心國小讀書。另外，許多學生的父母在外打工，多是爺爺奶奶帶，由於爺爺奶奶溺愛他們，根本上管不了他們，也讓他們養成了許多不良的習慣。這就需要我們老師用耐心去教導她們，用愛心去融化他們，有時候，還需要爭取到家長的配合。今年我們501班就有這樣一位學生王楓，他父母在外打工，由年邁的奶奶帶，他經常不上學，奶奶根本上管不了他，對他無可奈何，只好傷心落淚，一旦他父母在家，就非常聽話，能按時上學。後來與他談心才知道，他太想他父母了，他想用這種辦法見到父母。每次談心，只能管到一兩天，去家訪，根本上見不到他人影。後來，我決定讓他父母回家一趟，他父母是回家了，也來到了學校，我把王楓的想法告訴他父母，並希望他們其中一人留在家，讓王楓養成了良好的習慣之後，再外去打工，可他父母總說在家不能掙錢，等到了中學，再在家陪他，堅持要到外面去打工。我很苦惱，同事知道後，都為我出謀劃策，最後決定，第二天讓他父母再來學校一趟，我們一起來說服他們。第二天，他父母來了，有我主勸，其他同事在旁邊旁敲側擊，讓他父母知道孩子習慣養成的重要性、基礎教育的重要性以及掙錢與孩子學習之間厲害關係。由於大家的齊心協力，終於說服了他父母，現在由他爸爸在家帶他，再加上我們老師平時的關愛，他不僅能每天按時上學，而且學習也進步很快喔。
我們學校的老師雖然工作忙，但我們並沒放棄學習。我們許多老師利用假期學習計算機，並且學著自己製作課件，也許你認為這並不算什麼，但對於我們農村國小來說，由於以前接觸的少，學習起來，還是有一定的困難，但我們有著一顆超越自己的心，越難越要學會，所以，我們老師靠自己的努力掌握了計算機技能，並且還能自己製作課件呢。今年我們教室里又多了一樣新鮮玩意兒——班班通，通過我們的努力學習和精心鑽研，現在每個老師基本上能利用它來上課了。另外，我們老師還互相學習、互相切磋以及積極閱讀教研刊物，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學能力。
由於我們學校老師齊心協力，共同創造，去年我們學校被評為“標準化學校”，在結束了市級課題之後，又迎來了省級課題，另外許多老師論文還在省市獲獎了呢。
我相信，憑著我們對教育的熱愛，對學生的關愛，會不斷地超越自己，會成為與時俱進的新型教師，會創造出輝煌的明天。這就是我們學校的老師。