我變了_六年級作文

我,一班之長,同學們心中的“尖子生”。可有誰知道,我也曾有過心中的“羞”,那就是作文。寫作是我的“軟肋”,它困擾了我多年。幾年來,我製造了一篇篇內容空洞、文句不通甚至是文不對題的的“作文”。可我從來沒有想過怎樣去克服,依舊做一天和尚撞一天鐘——得過且過。不知不覺,到了六年級……

這個學期一開學,毛老師別出心裁地安排了一個特殊的作業——“自主作業”,讓同學們每天根據各自的興趣特長和知識漏洞給自己布置家庭作業。起初,我的“自主作業”只是一些抄寫、默寫和摘抄之類。雖然老師一再鼓勵大家練筆和寫作,我卻總不太願意去寫,一是覺得沒題材,二是害怕寫不好,三是認為費時間。

後來,毛老師用心良苦,專門為同學和家長開辦了一個“鑒真部落格”。懷著好奇,我第一次做客“鑒真部落格”,上面的每一張圖片每一段文字都讓我感覺新奇。上面有兩個主題使我特別感興趣:“發現自主”里記錄著同學們每天的學習情況,寫下了每位勤奮好學者的點滴事跡;“學生作文”里安排了許多發表或獲獎的作文,篇篇引人入勝。在瀏覽那一篇篇“日誌”時,我意外地發現了自己上學期寫的一篇作文《媽媽,我好愛您!》,立刻激動地叫了起來:“爸爸,媽媽你們快來看,我的作文登上毛老師的部落格了!”興奮之餘我暗暗下決心,一定要寫好每一篇作文,爭取讓更多的作文榮登毛老師的部落格。

國慶節前夕,“文學社社長”張靜瑩第一個寫起了日記,博得了毛老師的好評,作業本上那一個個鮮紅的優加五角星讓我特別眼熱。尤其當我看到“鑒真部落格”的“發現自主”專題中出現了表揚她的熱情洋溢的文字,我再也禁不住誘惑,加入了主動寫日記者的隊伍。一個寧靜的晚上,當我寫完必做作業後,第一次提筆寫起了日記。第二天交上作業本後,我滿心期待著老師的表揚。果然,談話課上毛老師滿面春風地聊起了我的日記。當天晚上,在毛老師的部落格上,我的名字赫然出現。我的心裡又一次盪起歡快的漣漪。

此後,我品嘗了一次又一次表揚的甘露。國慶節後的一次班隊課上,我鄭重地面向全體同學承諾:我要堅持天天寫日記,我要讓自己的作文水平越來越高,我要向本班的寫作高手發起挑戰。莊嚴的承諾鼓舞著我,老師的表揚激勵著我,我每天都堅持寫了日記,作業特別多的晚上沒有例外,上劍橋英語課的晚上也沒有例外。轉眼一個星期堅持下來了。接下來的周末,在完成一篇“法定”的周記之後,我意猶未盡地又寫了三篇日記。

星期一當作業本返回時,我發現上面的等級居然是優加三顆五角星,我激動得難以形容。老師表揚我的聲音里也充滿了掩飾不住的激動。我頓時成為班級中的焦點,我的作業本成了同學們眼中的寶貝,大家爭著“一飽眼福”,奪過來,搶過去,折騰了好半天。就這樣,我成了本班堅持“天天寫日記”的第一人。

寫日記練就了我的效率,面對一次次練筆,我用短短的10至20分鐘就能輕鬆完成;寫日記訓練了我的表達,老師說我的作文語言更加流暢優美;寫日記增強了我的自信,又一個學習難關被我攻破,又一位強勁對手被我超越。

同學們都說我變了,媽媽也說我變了。我也覺得自己在變,變得更優秀,更自主,更有實力!我清楚地改變我的是他,是他讓我對寫作文開始感興趣,是他喚醒了我的作文靈感,是他給了我無窮的前進動力!我要感謝他,我的班主任——毛老師。