今天下午在初二年級舉行了一場籃球賽。算不上是聯賽，是一場真正的pk賽，因為整個年級只有兩個班級。學生在比賽前表現出很大的壓力。這壓力主要來自兩個方面，一是他們覺得班主任是體育老師，我們若輸了這場比賽太對不起班主任了。另一方面因為我班有一個學生是整個年級公認的籃球高手，在國小受過專業訓練的。若輸了這場比賽怎么也說不過去。所以壓力很大。說實在的，作為班主任以及兩個班級的體育老師，我非常清楚兩個班級的實力懸殊是很大的。我們班只有兩三個人的個人技術以及場上經驗還可以，其他的人只能是湊數。相對來講，對手班級的整體實力是比較整齊的。勝負早在我的意料之中。但這個想法怎么也不能和那幫可愛的孩子們講，否則，他們豈不是連參加的勇氣也沒有了？但是學生的緊張心理又表現的比較明顯，看來我得給他們來一次賽前動員了。
同學們都在積極備戰這場籃球賽，我很想聽聽大家的想法。同學們七嘴八舌地講開來。他們話音一落我接著說：“同學們，我知道你們為這場籃球賽在精心準備著，大家想聽聽我的想法嗎？”“想。”異口同聲。“無論什麼結果都是有形的，有價的，要么是獎狀，要么是獎品。但是有一個結果是無價的，也是無形的。同學們，猜猜看，這個結果是什麼？”聽了這話，同學們面面相覷，滿臉疑惑。頓時教室里一片寂靜。我看時機成熟了，接著說：“我說的這個無形、無價的結果是體驗，是我們的親身體驗。無論比賽的結果是什麼，勝利我們得到了經驗，失敗了我們得到了教訓，總之絕對不會空手而歸。同學們說是不是這樣？”不知道是哪一位同學帶頭鼓起了掌，頓時教室里想起了熱烈的掌聲。看來同學們領會了我想說什麼。“***，請你說說看，我們該如何對待這場比賽？”他不慌不忙地站起來，故意清了清嗓子“我們是文明班級，友誼第一，比賽第二；賽出水平，賽出風格，服從裁判，做文明啦啦隊員。雖敗猶榮。”這小子夠能講的，一口氣說了這么多，還說的異常悲壯，言之鑿鑿。沒等大家反應過來，我帶頭鼓起了掌。“說的太好了，***，你真是了不起。有你這番話，我們班已經贏定了這場比賽。”全班再一次響起了雷鳴般的掌聲，送給這位發言人。
下午籃球賽如期進行。剛一開場，兩個班的隊員就表現出了志在必得的信心拉開了序幕。比賽是打得異常激烈，個別隊員簡直有點打紅了眼，導致雙方投籃失誤都比較多，命中率都打了折扣。無奈我叫了一次暫停，記住我們的約定，放輕鬆一點，打出陣容，注重配合，防守盯好自己的對象。下半場打的輕鬆多了。當然最終兩個半場結束對方已領先兩個球取得了這場比賽的勝利。我們的隊員個個垂頭喪氣地走下賽場，我在結束之前就讓班長到學校的早餐店訂了五杯熱奶茶，每人一杯。他們開始不肯喝，其中一個隊員小聲說了一句“打輸了比賽，還要浪費大家的班費，不喝。”我趕緊說：“誰說我們打輸了比賽，比我想像的好多了，我們才輸對方兩個球，我原來以為要輸掉至少六個球呢？”本想安慰他們，結果他們說：“你對我們就這么沒有信心嗎？”我糾正道：“不是對你們沒有信心，而是知己知彼。你們打的非常好，很英勇。只是在配合上有點問題。這也不怪你們，原來說好是半場三對三，臨時改為打全場，我們都沒有練習過，能打這么好是大大出乎我的意料。”“今天你們讓我看到了你們賽場上勇於拼搏的精神讓我非常感動。我相信，後面一個月的迎期末考試總複習，你們也會拿出同樣的拼搏精神，一定能取得很大的進步。”
回到班級，我做了簡單的評述與分析。隊長也做了精闢的分析。同學們為他們的場上風采報以熱烈的掌聲。就勢，我在全班做了迎接期終考試的總動員。趁熱打鐵取得了較好的效果。
同學們，我愛你們！