今天下午，我們寫作班舉行了一場“小小辯論會”，這個辯論會的主題是“老師應該不應該嚴格地對待學生”。
首先由正方發言。正方同學說：“我方觀點認為老師應該對學生嚴格要求，老師對學生不嚴格，任他為所欲為，那怎么可以呢？比如在上數學課，老師在講例題，你自己不聽講，還在課堂上說說笑笑，逗逗打打，擾亂了安靜的學習環境，這樣的學生老師不管，可以嗎？”
“我們說的嚴格不是任這個學生為所欲為，而是跟老師的教育方法有關。”正方還沒有說完就被反方給打斷了，反方接著說：“在中國有許多老師過於嚴格了，因此，導致學生對某一門課有很多反感，有的甚至一生都恨老師，更有學生跳樓自殺。這樣的‘嚴’能對學生有好處嗎？對他又有什麼幫助呢？”同學們對反方祖潔瓊發言響起了雷鳴般的掌聲，使許多同學“棄暗投明”，“跑”到了我們反方。教室里同學們的激情在燃燒著，辯手們一個接一個，一句跟一句，爭的面紅耳赤，有的還請求對方讓他說完最後一句，有的連忙接過話茬用商量的語氣說：“讓我補充完了，你再發表意見好嗎？”
我也情不自禁的開始發表意見：“美國的教育方法就與我們不同，美國人認為：光老師‘嚴’是沒有用的，主要靠你自己，如果老師的‘嚴’過於重了，會使這個同學有一種自卑感，還會傷了這個同學的自尊心。如果某個同學犯了錯誤，你對他大吼大叫，還罰他做什麼，也解決不了什麼問題……”
“‘嚴’不等於‘罰’，‘嚴’其實是一種‘無言的愛’……”
我還沒說完，正方的黃思雅打斷了我的話，她接著說：“一個好老師哪個不希望自己的學生能有出息呢？哪個好老師不是熱愛學生呢？”
“我同意反方的觀點……”“我認為正方的觀點也不錯……”“老師我說……”“我說……”教室里的激情在燃燒著，爭論此起彼伏，好不熱烈。
時間飛逝而過，一晃一節課結束了。“由於時間的關係，今天的辯論會就到此結束，大家要記住‘嚴’等於一種‘無言的愛’”，童老師的總結說出了我們的心裡話。
今天的辯論會，我覺得很有意義，它使我明白了什麼是“嚴”，什麼是“愛”，老師的愛和爸爸媽媽的愛是不同的，老師的愛往往是隱藏在嚴格之中的一種無言的愛。
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