魚兒都生活在水裡，不能離開水。可俗話說：“水火不容”今天，一條“燒不死”的魚來到了我們的教室。
上課了，老師端來了一個小魚缸，三條驚慌失措的小金魚在魚缸里不安地遊動著。好乖呀，老師帶金魚來乾什麼？做實驗，不會的，教室里都沒有需要的工具。養？更不可能，老師上課帶魚來養，閒著沒事了。吃？老師應該沒那么殘忍吧……
果然不出我所料，悲劇發生了。幾個同學抬著做實驗的工具進來：三腳架、酒精燈、試管……老師神秘一笑，轉過身，在黑板上赫然寫下三個粗壯有力的大字：火燒魚。“啊，天呀！不要”全班女生驚呼：“這條魚太可憐了，不要燒”可班上也出現了反對聲，“老師，老師，快燒，我們想吃燒魚”班上的男生迫不及待地叫嚷著。
在各種叫喊聲中，老師動手了，她小心翼翼地將一條全身通紅，手足無措的小金魚揪進試管里，隨手把試管架在鐵架上，點燃了酒精燈。可是很奇怪，老師斜著拿試管，把酒精燈放在了試管中間。雖然在下半部分，小金魚沒被燒到，但是它在試管里不安地擺動著尾巴，好像在說：“救救我，救救我呀！”我心想：老師應該在逗我們吧，一向慈祥、溫柔的老師怎么忍心將一個小小的生命推向死亡呢？ “要開始了喔！”老師嚴肅的聲音打斷了我的胡思亂想。同學們都緊緊地盯著試管里痛苦掙扎的小金魚，有的眼裡充滿了期盼；有的眼裡充滿了憐憫；有的充滿了好奇……
“咕嚕，咕嚕，咕嚕”水沸騰了，小金魚的呼吸越來越急，尾巴使勁地拍打著試管，頭一個勁兒地向下竄。啊，小金魚在逃生了。只見老師緊緊地盯著試管里的金魚，好像在準備著什麼。我想：老師的葫蘆里到底賣著什麼藥呀?
“嗒，嗒，嗒……”時間一分一秒地過去，小金魚沒有死去，只是在無力地掙扎。終於，老師動心了，她關上了酒精燈，把傷痕累累，筋疲力盡的小金魚放回了魚缸里。小金魚在自己的夥伴身邊高興地游來游去，好像在為自己逃出“狼口”而高興。我們奇怪極了。
“老師，這魚是不死身嗎？”我們班的“幽默王”滿腹疑問。
“水都冒泡了，這魚怎么不死？”“淘氣包”也發出了疑問。
“難不成老師早就安排好了，這魚是不會死的”“鬼機靈”也毫不客氣地插上一嘴。
“一定用了什麼物理原理”“科學達人”表達了自己的觀點。
終於，老師揭開了謎底：“玻璃管里的水，熱水是往上跑，而冷水沉在下面。水的上面雖然冒泡了，可下面還是涼的，魚兒並不會受到傷害”“喔，原來如此”。我們如夢初醒，個個點頭叫好。看來，物理知識真重要，讓我們又學到了知識，將來我可要好好學習呀！
現在，這三條小金魚正快活地生活在我家的魚缸里，我會永遠記住這些“燒不死”的小金魚。