有人認為科學課是無聊的課。有人認為科學課是好玩的課，有人認為科學課討厭的課，
而我卻認為科學可是有趣的課。
今天上午第四節課，我們同學都興奮不已，因為大家期盼已久的實驗馬上就要開始了。
不一會兒，科學老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班裡開始熱鬧起來了，
一群同學圍著老師七嘴八舌地問道：“老師，今天我們學什麼呢？”老師微笑著說：
“一會兒你們就知道了。”與此同時，另一部分同學正在展示著老師讓帶的實驗用品
，還有一小部分同學坐在座位上小聲議論著：“今天到底學什麼？”
上課鈴響了，同學們焦急地等待著老師說話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過
去了，老師才開了口：“同學們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地說：
“知
――道”，老師接著問“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地說：“是
――”。老師接著說：“你們誰能讓水往高處流？”
剛才那股懶勁一下子跑得無影無蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來。同學們
立刻異口同聲問道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說：“那你們看好了！”
老師拿出一塊手絹，卷了幾下，捲成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有
紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道：“
這不可能吧”老師微笑著說：“大家一起來看看吧””我們用眼睛死死盯著燒杯水平線上
的手絹，過了一會兒，我們的頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經上升到了露在外面手
絹的一半位置。我們心裡不停地祈禱著：水別再漲了。但是水似乎不領人情，繼續不
停地向上漲，汗水已經濕透了我們的衣服，我們瞪大了眼，驚訝得看著老師手中的手
絹。老師在一旁哈哈大笑，說：“你們知道這是為什麼嗎？”我們嘆氣道：“不知道”“那
你們想像一下呀！”我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。同學們的答案不一，有的認
為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；
有的同學認為是老師材料的事。最後老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。我們個個
驚訝不已，老師解釋到，手絹通過本身細密的小孔把水吸進去，水占滿了底部空間，
無處可放，只好逐漸向上流，最後流了出來
這科學課真有趣，我越來越喜歡科學課了。