洮南市實驗國小 五年一班 王鑫怡
在我看來，學生就是奴隸。在學校，我們是老師的奴隸；在家裡，我們是家長的奴隸。無論怎么
說，學習總是我們永遠的地主！
也許作文班的老師可憐我們這些作為奴隸的孩子，和家長提出了一個善意的建議：借給我們兩個小時，
也就是給我們兩個小時自由時間。我一聽，哈哈！終於能玩啦！於是我在心裡禁興奮地喊道：“作文老
師我愛你！你簡直使我們的上帝！上帝，您終於來解放我們了！”
懷著不同於往日的興奮心情我回到家，把書包一扔，就情不自禁地衝著老媽一吼：“老媽！”老媽正
在拖地，聽我這一吼，嚇得一哆嗦，怒道：“你有病啊？吼什麼吼？”
我貼近媽媽的身旁，親密地說：“您……借我兩個小時，讓我自由一下，ok？”
老媽一聽，假裝慈祥地說：“好啊！那你就幫熊熊穿新衣服吧！”
我強調說：“注意注意，我……要……自由！”
老媽把衣服扔給我，也強調地說：“你……去……不去？”說著，就朝我舉起了手中的拖把。
“去去去，小的就去！”我像小雞啄米一樣的點著頭，嘴裡卻小聲地說：“我用意念殺死你！”
無奈，我只能面對現實吧！我望著眼前那個到我脖子高的大熊玩偶，心裡暗暗地默念著：“真倒霉啊！
我還要犧牲我的時間給你穿衣服！”
我先給熊熊穿褲子，熊的胖乎乎圓腳像兩根火腿腸，我忍住口水，控制住自己遐想的思緒，快一點完成
任務，好享受我的自由時間。好容易給熊套上了褲子，可是熊不穿鞋不好看啊！有了，把褲腿挽回去一
點不就好了嗎？我真聰明啊！ 衣服、頭飾、手花、圍巾通通不能少，我都給熊穿上了，心裡一陣輕鬆
，剛想休息一會兒，老媽的聲音又在響起：“兩個小時到，去寫作業吧！”啊？怎么回事？我的兩個小
時的自由時間，難道這么快就過去了？
哎，熊熊你真幸福，我把我的自由時間都斷送在你的身上了！
教師評語：一段真實又富有生活氣息的敘事，將小作者渴望自由的心聲寄寓其中，整篇文字表達中包含
著那種面對學業負擔重壓下的那種極其無奈的心情，這也正折射出現在的學校教育的偏頗。