學習雷鋒好榜樣》這首歌不知大家唱了多少遍，在每一次學雷鋒精神的活動時，都熱情高漲——學唱歌曲，看書、講故事，爭做好人好事，寫相關作文。但活動一過，不少人依然我行我素。這讓我想起前次的“感恩勵志教育報告會”。在會場上，同學們痛哭流涕，與父母、與老師含淚相擁，對著他們許下自己的諾言。可結果呢?活動一過，變成了同學與家長、與老師唱“對台戲”，所以這種教育會失敗。所以除了同學們自身的因素外，很大程度取決於外界監管不力。可能有人會覺得好笑：愛心和道德怎么能監管呢?請讓我舉個例子，最近央視開展了“文明隨手拍”的活動，觀眾們若是看到自己不文明、不道德的照片出現在電視上，我想他(她)也會有些“收斂”吧!有誰會厚顏無恥到在眾目睽睽之下做出低俗之事呢?
相信大家都聽說過“彭宇案”吧!其實大部分人都是有愛心的，誰願意背上一個“見死不救”的罵名呢?但此案一出，許多人都紛紛表示以後在遇到有人需要幫助時，會猶豫或是走開。而在《南方周末》的調查報告中顯示，這種人占了大約80%，只有約20%的人會依舊“見義勇為”，這樣的數據不免讓我們寒心，但事實就是這樣。我覺得歐美國家的公民素質之所以很高，很大程度上都歸功於其“嚴酷”的法律。因為道德素質來自於習慣，而習慣多來自於自我約束。美國有一個信用局，專門監督公民的信用卡還賬情況，若是逾期不還，則馬上封殺該公民的所有存款。許多罪犯不怕警察，卻惟獨怕這樣的“信用局”。英、法、美、新加坡等國家將見死不救列入刑法，輕則罰款，重則入獄。正是由於這種強制性的規定，才會有高度的公民意識——受法律約束的習慣已經成了一種自覺的行動。而相比之下，中國法律就遜色得多了，也才會有“彭宇案”、“小悅悅事件”等一系列悲劇發生。
如果說“見死不救”的惡行還可以用法律挽救，那像雷鋒一樣去幫助他人的愛心就只有靠全社會的努力了。實際上，中學生樂於助人的也不是沒有，但太少了。在這點上，我不得不承認同學們太自私了。我前面也說到，沒有人不願意當一個好人，當一個現代雷鋒，但如果一個人所做的好事被許多人否定和嘲笑，那他(她)還會堅持去做嗎?我們班上有一位叫王春的同學，她一直樂於助人，經常幫大家做事，但有人說她傻。老師只是對這些同學進行簡單的口頭批評，對王春也只是小小地表揚一下。結果呢?這些同學還不是“變本加厲”了。中學生有很大的可塑性，老師、家長的言傳身教對學生的影響勝過一切教育。以前老師說見到垃圾不主動撿的，要扣分和批評。剛開始時大家做得還不錯，可後來看到一些老師見了垃圾也不撿(也許是沒看見)，他們就再也不主動撿垃圾了。
所以，要學雷鋒精神，成為有愛心、有道德的人，是需要大家共同努力的。但不能因為自己一時的努力沒有成效就像那些不再撿垃圾的同學一樣，輕易地放棄。自己應該有一顆堅定不移地做好事的心——這的確很難做到，但不妨在看到一些需要自己幫助的人時，認真思索一下，我該怎樣做，這樣做是否問心無愧，不昧良心。我想雷鋒也應該是這樣的吧!問心無愧也是一種快樂，他(她)在幫助別人時也獲得了快樂和滿足，同時還陶冶了自己的情操，這有什麼不好呢?