二年級作文雷鋒篇一：國小作文：雷鋒
雷鋒，一個多么偉大的名字，雖然只活到了20多歲，但是他這一生卻幫助了許多人。每當別人問起他的名字時，他總是微笑著回答說：“我叫解放軍”。一個年輕的戰士，雖然只有短暫的20幾年的生命，但是卻幫助了許多需要幫助的人。可是不要緊，我們少先隊員會繼承雷鋒叔叔的助人為樂的精神。
記得有一次，我在街上看見了“雷鋒”，那是一個年僅7歲的小女孩兒，我看見了她正在歡歡樂樂的高高興興的跑到他*的身邊，但是他看見了一個年過花甲的老人正準備過馬路，連忙從媽媽溫暖的懷抱中跑向那個老奶奶，護送她過了馬路。女孩兒又回到了他*的身邊，可我耳邊響起的不是表揚而是責備的聲音。助人為樂是中華民族的傳統美德，連一個年僅7歲的小朋友都知道助人為樂，更何況是那些比這個女孩子大的人呢？
在放學的路上我看見了這樣一幕，鄰居家住的王奶奶提著一筐菜彎著腰駝著背，慢慢的走回家，這時突然從我身邊跑過去一個小同學來到王奶奶的身邊，奪過奶奶手中的菜籃參扶著老奶奶向前走回家。我跟在後面，不知不覺就到了家樓下，王奶奶面帶笑容的說：“你叫什麼名字”小同學說：我叫少先隊員”便跑走了。
從這以後，雷鋒不再是一個“向雷鋒同志學習”這一句是毛主席為雷鋒同志題詞。或許雷鋒這個名字對於我們並不陌生，自從我看了影片《雷鋒》以後，既加深了對他的印象又對這位戰士增添了幾分敬佩。《雷鋒》這部影片主要內容是雷鋒在看病的路上，他主動地幫建
築工地運送磚瓦，忙個不停。在傾盆大雨中，他踏著泥濘的小路護送一位農村老大娘回家。知道了戰友家中的生活
困難，他悄悄地寄錢給戰友的媽媽。為了支援災區，他從自己平時積攢下來的微薄的津貼中拿出一百元錢出來捐贈卻不留姓名。
二年級作文雷鋒篇二：二年級學雷鋒先進個人事跡
xx同學是一位從身邊的每一件小事做起，幫助和關心同學的小雷鋒。在學校，他常常主動關掉教室里的“長明燈”；看到水龍頭沒關緊，他總會跑過去把它擰緊；吃飯時也總是提醒其他同學儘量把飯吃完，吃多少盛多少,節約每一粒糧食。有的小同學學習生活上有困難他會抽出自己寶貴的課外時間去承擔起他們的小幫手，小老師。學習雷鋒的光榮事跡後，他開始儲存每一分零花錢，也不再無故向父母要錢了。作為老師的小助手，xx也常常告訴同學，拒絕零食和垃圾食品，保護校園環境。節約每一分錢。上課時，監督提醒同桌注意聽講，按時完成作業，不懂的問題，及時給予同桌耐心的講解。相信在這樣一位默默忙碌在班集體以同學的進步為自己榮耀而從不炫耀自己的當代小雷鋒的帶領下我班會越來越有集體感，會不斷的湧現出更多的小雷鋒。
二年級作文雷鋒篇三：國小作文：雷鋒
雷鋒精神體現在一個個具體行為當中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學雷鋒，這當然是誤解了。雷鋒精神自然樸實無華，並不是人為刻意製造出來的，它體現雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因為我們的人生理念無法達到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達到雷鋒精神的要求。雷鋒精神的實質是在別人困難的時候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。