《風箏》續寫作文（1）
跑呀，跑呀，我們終於跑到了村裡的水磨坊那。於是，我給小夥伴么分好工，兩人一組，分頭找，如果沒有找到的話，就回這兒來集合，“好！”小夥伴們一齊答應，我們奮力的左找右找，但還是沒有找到，有的小夥伴泄了氣，就回到了磨坊那裡，其他的小夥伴也陸續回到了那裡，“咦，菲菲還沒有回來呢！”我們就將全部的希望都寄托在了她的身上。
“看！她回來了！”一個小夥伴說道，我們急忙跑過去，問：“怎么樣，我們的風箏找到了沒有？“她說：”風箏沒找到。“正當我們傷心得快要流淚時。我們看到了在50米遠的地方，有一個小男孩，他的手裡拿著一個風箏，我們急忙向他跑去，一眼就認出了他手裡的風箏，那不正是我們的”幸福鳥“嗎？”是啊“我有一點不好意思的說：”小朋友，你手裡的風箏是我們的，我們已經找了好幾天了，都沒有找到它，你可以將它還給我們嗎?"小男孩說：“可……可以。”於是，我就到他手裡拿風箏，但他緊握著不肯放，我們又能有什麼辦法呢？我們和他聊了一會兒，知道他叫樂樂，爸爸因病去世，媽媽也因為三年前一場車禍而喪失了生命，他被這突如其來的噩耗嚇壞了，現在，他和奶奶相依為命，雖然他才9歲，但他很懂事，每天很早就起來做早飯，平時還要洗衣，非常辛苦，這個風箏是他在砍柴的路上撿到的。知道了他這么可憐，我們也有些於心不忍了，經過商量，我們決定把這個風箏送給他，他可樂壞了。我們和樂樂玩了一些時間，然後就去了他家，幫他幹了一些活，我們還約定，以後，每天都一起嬉鬧，至於地點嘛，就在磨坊那裡咯。
五年級:杜林潔
《風箏》續寫作文（2）
我們急忙向水磨方向跑去，在水面上半趁半沉的巨大木輪上有一條線兒，我興奮地跑過去，一看，不是我們風箏的斷線，失望極了。我們急忙又跑向田野，幾隻健壯的水牛在吃鮮嫩的青草，人們正在辛勤的耕作。
“請問看見斷線的風箏嗎？
“斷線的風箏落在那邊的森林裡。”
我們叫著喊著，拚命的跑想森林，這是一片雜草叢生茂密的森林，我們沿著小路走著，找著，又累又餓，走不動了，我們找來樹枝，當拐杖，你拉著我，我扶著你，懷著希望，走向前方。忽然，看見一顆松樹的樹杈上掛著我們尋找找的“幸福鳥”。頓時，我們快活的跳著，喊著，高興的擁抱著。風箏掛在高高的樹枝上，我們夠不著，怎么辦呢？我們想了一個好辦法，搭一條“人造梯”，扶著樹桿一個一個地騎在肩上，拿著樹枝，把風箏鉤下來。
我們拿著“幸福鳥”衝出森林……
萬松園四年級：馮渙凱
《風箏》續寫作文（3）
我們向那房子跑去，繼續尋找我們的“幸福鳥”……
我們終於跑到了水磨坊前，大家都累得氣喘吁吁。忽然，夥伴們驚喜地發現，一位白髮蒼蒼的老爺爺手裡拿著一隻風箏，那正是我們的“幸福鳥”。
“孩子們，你們是在找這隻風箏吧？”老爺爺親切地招呼我們。
“是的！”我們異口同聲地說。
“你們的風箏落到了水磨坊的房頂上摔壞了，我幫你們把它修補好了，正等著你們來找呢。”老爺爺說。
“太謝謝您了，老爺爺。”我們一邊向老爺爺道謝，一邊小心翼翼地接過風箏。
“幸福鳥”又回到了我們手中，大家合力再次把它放飛到空中，我們歡蹦亂跳，一直停不下來。當縷縷炊煙從村中升起，大夥才想起回家……
晚上，大家躺在床上回憶著這快樂的一天，連睡夢裡都“咯咯”地笑呢！
濟南師範學校附屬國小三年級：閆子聰
《風箏》續寫作文（4）
我們向那房子跑去，繼續尋找我們的“幸福鳥”。
這時，有一個小朋友發話了：“要不這樣，你們兩人一組，我們兩人一組，分頭去尋找我們的“幸福鳥”兩個小時之後在這裡集合。我們分頭去尋找我們的‘幸福鳥’”。
過了一個小時，我的組仍然沒有找到“幸福鳥”，我當時的心情用一個詞語來表示“心急如焚”。這時，也許是上天很同情我們，一個小女孩呈現在我們的眼前，我們趕緊問那個小女孩：“你看見了我們的風箏了嗎？”那個小女孩說：“我剛才看見水塘上面浮著一個風箏，這個風箏有可能是你們的，你們快去找吧！”小女孩話音剛落，我們便興奮地對小女孩說：“謝謝你，小女孩。”說完，我們便興奮地向水塘跑去……
來到水塘邊，我看見我們的風箏正浮在水裡上，好像用渴望的眼神看著我們，好像在說：“你們快救我吧，我被水泡得破破爛爛，快救我吧！”我們哭了起來。這時，我們聽見背後有一個聲音，回頭一看，原來是一位叔叔，叔叔問：“你們為什麼哭得這么傷心呢？”我們把事情的原委告訴了叔叔，叔叔說：“別哭了，我們再做一個不就行了嗎？”我們聽了，破涕而笑，於是我們精心地做起風箏來，風箏做好了，我們依舊很快活地放著風箏，歡呼雀躍地奔跑著，風箏凌空飛起，在空中翩翩飛舞著，我們快活地奔跑著，風箏飛到了雲彩上，我們越玩越高興，完全不知道天已經黑了。當縷縷炊煙升起的時候，我才想起該回家了。晚上，我帶著微笑進入夢鄉。
今天真是一個快樂的日子。
廣東省潮州市實驗學校三年級:軻軻