從前有一個小姑娘，用她辛辛苦苦節省下來的錢買了一隻口琴，每天一大早就在家裡吹呀，練呀，那聲音嘶啞難聽，家人都很反對她，說：“就你這五音不全的人，還要練琴？”小姑娘一氣之下帶著口琴到屋後的森林裡去練吹。當她一曲嘎嘎呀呀吹完後，傳來一陣單調的掌聲，她扭頭一看，原來是一個老人。老人說：“吹得太好了，我從未聽過如此美妙的曲子。”從此，小姑娘每天早晨都要到小樹林去練習吹口琴，陪伴她的也只有給她帶來鼓勵和掌聲的老人。終於有一天，小姑娘成了著名的口琴表演者……
為什麼一個五音不全的小姑娘會成為著名的口琴表演者呢？原因就在於老人說的“吹得太好了，我從未聽過如此美妙的曲子”這句話。老人的鼓勵使小姑娘認為自己不像家人說的吹得那么差，而使她有了繼續吹下去的信心和勇氣，得以天天刻苦練習成為著名口琴者。這個故事說明，每個人都需要別人的鼓勵。
記得我小時候開始學英語時，讀得非常差，像雞子叫一樣難聽，我曾經想放棄學它，但是那時候，爸爸媽媽都對我說：“什麼事不是一下子就學得會的，必須經過長期努力和練習，要堅持不懈，況且你現在已經很有長進啊！”聽了這幾句話，我頓時覺得眼前一片明亮，趕忙跑去看英語碟子。經過幾年的學習，現在我已能說一口流利的英語，學習國中英語也不費力了，真得感謝爸爸和媽媽那時對我的鼓勵。
我在一本書上還看到過這樣一個故事，講的是作者在外面見到一個盲童正在打彈弓，他的母親坐在他旁邊為他撿石子。那盲童有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。但是他很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。雖然沒打中一彈，他還在不停地打著。作者非常疑惑，問孩子母親“他這樣怎么能打中呢？”“我告訴他，他會打中的”母親平靜地說“關鍵是他做了沒有”。那孩子只知道大致方向，卻一直不停地打，一直到晚上還不休息。作者想“他今天是打不中了”，便轉身向回走去。剛走出不遠，身後傳來一去清脆的瓶子的碎裂聲。
這個故事很感人，塑造了盲童和母親的感人形象。故事中的母親對孩子充滿了無聲的鼓勵，也充滿了對孩子的期待和自信，正是這樣那位盲童才會堅持不懈地打著彈弓，最終他在“愛”的鼓勵下獲得成功，這也預示著他在今後的道路上會獲得成功。
我們的數學老師陳老師其實是一個非常負責的老師，只是她所用的方法不對而使很多同學對她產生了誤解。每當同學們犯了一丁點錯誤她就不停地諷刺他們，同學們都非常恨她，在評價老師的紙條中在陳老師相對應的方框中畫了大大的一個“×”。同學們這樣做是可以理解的，在同學們犯錯誤時她沒有給予鼓勵和安慰，反倒諷刺他們，能使同學們不恨她嗎？
人人都需要鼓勵，我們孩子們更需要鼓勵，只有鼓勵才會增加前進的力量。讓我們伸出關懷之手，給所有人以最多的鼓勵吧！