一、前言
眾所周知,國小數學是培養學生創造性思維的最有效的學科之一,《全曰制義務教育數學課程標準》的頒布以及新一輪的數學課程實驗的開展，國小數學的課堂教學隨之迎來了一場新的變革。《新課標》提倡全面提高學生的綜合素質，其理念具有跨越式的意義，對於全國的國小數學教師來說，正確理解《新課標》對國小數學課堂教學所提出的新要求，對其教學方法和教學理念進行調整與改進，是其面臨的主要任務。
二、新課改對國小數學課堂教學提出的新要求
1.新課改要求國小數學教師轉變教學思想
新課改要求國小數學教師要轉變教學思想，對學生充分尊重並及時了解學生,對學生的創新思維要予以積極評價，進而在師生之間建立起一種平等、理解、互相尊重的和諧關係，營造良好的教學環境，只有這樣才能促使學生在課堂上能夠踴躍展示自己的個性，積極發表自己的見解。要對學生給予充分的關注，及時幫助他們解決困難，鼓勵他們積極參與數學活動，對出現錯誤的學生要予以耐心地引導，幫助他們分析錯誤產生的原因，幫助學生提高學習數學的熱情和信心。
2.新課改要求能夠培養學生的參與意識與創造能力
新課改要求教師要擺正自身在課堂教學中的位置,處理好教師與學生之間的主導與主體的地位關係，充分發揮學生的主體地位,多給學生動口、動腦和動手的機會,通過啟發或引導，幫助學生主動去發現問題、分析問題，進而得出結論，最終達到全體學生主動參與數學教學過程的目標。
新課改還要求培養學生的創造能力，要求數學教師在教學過程中注重揭示知識形成的規律,啟發學生通過自身的認真觀察，主動發現知識之間的內在聯繫，使學生在學習新知識的過程中通過概括和套用對規律予以發現和掌握，在這一過程中學生的創造能力得到了鍛鍊和提升。
3.新課改要求教學方法能夠更貼近生活
新課改要求國小數學的課堂教學能夠更貼近生活，能夠從學生的實際生活中提取學習材料，使學生在學習過程中體會到其實數學就在身邊,數學在實際生活中處處存在,並非遙不可及，積極引導學生學會從生活中尋找與發現數學。國小數學教師要善於將生活中的數學實例與數學課堂的教學內容相結合,善於利用生活中有趣的數學問題激發學生學習數學的熱情與積極性。
三、新課改理念下國小數學課堂教學改革的幾點建議
1.設法激發學生的學習激情，高效導人課堂
在國小數學的教學過程中，小學生的情感活動會影響其認知活動,愉悅的情感會使小學生的感知更加敏銳，思維更加活躍，記性也會更好。因此數學教師在課堂教學中要注重創設生動的教學情景,激發學生的學習激情,吸引學生的注意力,充分調動學生的情緒，營造良好的課堂氛圍，讓小學生愉快地走進數學世界。數學教師在課堂教學中生動的開場白、新奇的教學方法、有趣的案例、精彩的結尾,都會讓小學生處於興奮的情緒狀態，學習激情爆棚。
小學生正是處於好奇心旺盛的年紀,在課堂伊始如果能用一個新奇有趣的案例導人教學,抓住學生的好奇心，那么他們就會有濃厚的興趣聽完整節課,進而課堂教學的效率必然會比開篇就直接進人教學內容的效果來得高。
2.合理選用教學方法，進行啟發式教學
小學生由於受到年齡的限制，傳統的因教學時間緊，教學任務重，以及教師缺乏教學技巧而採取的填鴨式教學難以取得良好的教學效果。新課標所倡導的新型教育理論要求國小數學教師應及時淘汰傳統的教育方法，及時學習最新的教育理論，對自己的教學方式進行改進與革新。對於國小數學教師而言,小學生們就像一張張純潔的白紙，需要教師擁有足夠的耐心與愛心對其進行正確引導與呵護，幫助學生培養和鍛鍊其自主學習的能力，充分發揮學生在課堂教學中的主體地位。
3.深人研究教材，不斷進行教學反思
新課改對國小數學的教學要求，促使教師要對教材進行深人研究，以教材的內容為依據注重培養學生的數學素養和主動求知與探索的精神，從而使得教材的作用能夠得到最大程度的發揮。國小數學教師不僅要引導學生能夠將所學知識套用到實際生活,更要引導學生主動從生活中探索和學習數學知識,讓學生明白數學源於生活，更服務於生活，鼓勵學生用數學的眼光對生活進行細緻觀察,主動發現並解決實際生活中的數學問題。
教學反思是對自己的教學活動進行分析,從中發現自身教學實踐中存在的問題並加以分析，進而通過合作或者其他方法對其教學加以改進。教學反思是提高教師教學水平的一種重要方法,教師可以從中對自己的教學實踐中的得失進行分析，其過程包括:發現問題--分析問題解決問題驗證結論
發現新問題。國小數學教師通過教學反思對自己的課堂教學進行客觀分析，總結其中的成功經驗和不足之處，不僅可以有效提升自身的教學經驗，對以後的教學更是具有指導意義:通過分析教學過程中的不足之處，總結經驗教訓，找出解決同類問題的方法，進而指導今後的教學,從而不斷提高自身的教學水平，有效提高國小數學課堂教學的效率。
四、結語
國小數學是基礎教育的重要內容，更是培養學生邏輯思維能力的一個重要方式，對於小學生的全面發展具有重大的影響。在新課改背景下國小數學的課堂教學尚有廣闊的發展空間，全國的國小數學教師應當重視其課堂教學的改革,積極探索新的教學方法，努力提高課堂教學效率，致力於促進國小數學教育的發展。