曾經有這樣一個故事，一個老師問他的同學們，冬天過去是什麼？同學們毫不猶豫的說是春天，但有一個同學站起來說冬天過後是花開的聲音。老師雖不能說他是錯的，但這也不是令人滿意的標準答案。於是我們看到這位學生被老師不置可否的晾在一邊。
讓我們再來看看這詩意的語言——“冬天過後是花開的聲音”，多么形象、生動，比起呆板、僵化的標準答案“春天”
不是更有說不盡的韻味嗎？可是，在以標準答案為準的考場上，這么富有靈性的回答竟被冷落甚至鄙棄。這是多么可悲啊！也許，一個小小的李白2代就此被打擊並湮沒了；也許，課堂上再也不會聽到這樣有新意的句子了；也許，追求標準答案就成了我們學習的唯一目標。可是，這難道是家長和老師心目中的教育嗎？
古今中外，有多少老師被他（她）手中的標準答案馴服，又有多少老師能給學生們自由發表答案的空間。經人調查，同一個問題，幼稚園學生的答案竟比國小畢業生還要多，國小畢業生的答案竟比中學畢業生還要多，而中學畢業生的答案竟比大學生還要多——這看似荒唐的現實問題不是正可以看出，現在的教育太少給我們發表自己看法而只看重標準答案嗎？
實際上，世界是豐富多彩的，人的心靈也是豐富多彩的，許多問題的答案也是豐富多彩的。扼殺個性是一個民族的悲哀，沒有不同的答案教育也是蒼白、無趣的。我多想“冬天過後是花開的聲音”呀！