在生活中，許多事情人們都習慣於循規蹈矩地去做，卻從未想到過創新。其實，換一種方法去做生活中的事，你會有意想不到的驚喜。許多人的思維已經成了基本勢，這樣的定事一但長時間執行，就永遠扭不回來了。而現在，有的老師和家長非要把孩子的思維框起來，許多長大後能非常聰明的人，卻因為兒時的思維被框住，現在變的非常呆板，做事生搬硬套。
愛因斯坦的老師就是這樣：愛因斯坦問老師為1+1為什麼等於2，不等於3時，這就是一種發散性思維、創造性的思維。而他的老師說1+1就是等於2，並打了愛因斯坦20下。這位老師就是用打的方式來框住愛因斯坦的思維，這不就是一種對思維的壓抑嗎？ 為什麼蘋果掉在牛頓頭上就發現了萬有引力定律？而別人卻沒有因蘋果的掉落而發現萬有引力定律？為什麼只有愛迪生想到發明到了發明電燈？而別人卻沒有？為什麼？答案就是因為他們有創造性思維、他們敢於創新。許多人都是在創新中發現了某種物理、現象，發明了某種東西，這就是叫創造。 創造力是每個人與生俱來的，但能把創造力維持下去的人卻不多，能把思維發散開來的人也不多，這種發散能力應該從小培養。如果這樣：“人人都是天才”不再是一句空話，那么國家將變得更加繁榮、昌盛。 創造是一件好事，但現在實行計畫生育，每位家長只有一個孩子，當然，孩子就成了家長的掌上明珠、心肝寶貝。家長看了孩子搞創新，免不了會擔心，怕孩子碰到什麼，摸到什麼化學物質，在這樣的情況下，孩子能創新嗎？相比之下，以前三四個孩子一個媽，媽媽能讓他們吃飽飯就不錯了，哪個媽還管這事？ 人就是要活在創新中，從創新中尋找樂趣，如果人不會創新，生活中將永遠少那么一份樂趣。如果你不高興，創造會讓你興奮，讓你開心、快樂、高興，讓你感到欣喜若狂。